Введение 3

Межличностные конфликты в педагогическом процессе 4

Заключение 16

Список литературы 17

До сих пор психологи и педагоги изучали лишь одно из звеньев системы "учитель-ученик", а именно отношения учителя к ученику и умения учителя понять ученика. Отношения учителя к ученику признано в отечественной психологии ведущим в системе взаимоотношений в школьном коллективе. Оно определяет отношения ученика и к самому учителю и к сверстникам. Сегодня в подавляющем числе научных работ изучается прежде всего психологический анализ конфликтных взаимодействий в школьном коллективе, отношения между воспитателем и ребенком и его не менее значительное общественная альтернатива- отношения между учителем и учеником- фундамент всех общественных формаций, созданных людьми за долгие годы истории. Основная причина несомненно нарастающих сложностей отношения учителей с учениками - нарастающее несоответствие возрастных особенностей положению учеников в школе. Работа учителя - тяжелая психологическая нагрузка. Но иногда он сам еще более утяжеляет ее неправильным отношением к ученикам, непониманием к ним и непониманием их переживаний, потребностей и неверным обращением с ними.

Цель работы - исследование особенностей возникновения межличностных конфликтов в педагогическом процессе.

1. Воронин Г. Л. Конфликты в школе. Социологическое исследование 2002. №3.

2. Дебольский М. Психология делового общения. - М.: 1998

3. Дмитриев А.В., Кудрявцев В.Н. Введение в общую теорию конфликтов.-М.: 2000

4. Запрудский Ю.Г. Социальный конфликт. - Ростов-на-Дону: 2001

5. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. - М.: 2002

6. Кричевский Р.Л. Если вы - руководитель… . -М.:2001

7. Наш проблемный подросток. - СПб.: Союз, 1999.

8. Симонова Л. Способы взаимодействия старшеклассников с учителями в конфликтных ситуациях // Психология учителя М.: 2001

9. Школьными глазами учеников и учителей // Вопросы психологии 1999 №4.

Примечаний нет.