книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
"Виды игр, используемых в устранении заикании" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Педагогическая технология воспитания детей с проблемой заикания"1 ( Курсовая работа, 37 стр. )
. Методика логопедической работы с детьми с общим недоразвитием речи в направлении развития лексических возможностей ( Дипломная работа, 91 стр. )
. Обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи 3338665 ( Контрольная работа, 4 стр. )
. Роль игровой деятельности дошкольника в психокоррекционной и логопедической работе ец22322 ( Контрольная работа, 18 стр. )
1.3. Коррекционная работа по исправлению дефектов речи у детей с дислалией ну5к23422 ( Курсовая работа, 37 стр. )
4. План-конспект индивидуального (подгруппового) занятия 7 в34 ( Контрольная работа, 9 стр. )
: Развитие связной устной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (пересказ, рассказ по серии картинок): 78434 ( Контрольная работа, 1 стр. )
: Формирование навыков фонематического анализа и синтеза у старших дошкольников. ну5333 ( Контрольная работа, 1 стр. )
Анализ индивидуального (подгруппового) занятия с ребенком ргш5665ак ( Контрольная работа, 16 стр. )
Анализ индивидуального (подгруппового) занятия с ребенком пг45 ( Контрольная работа, 10 стр. )
Анализ организации воспитательной работы с детьми третьего года жизни ек34222 ( Дипломная работа, 92 стр. )
Анализ особенностей развития фонематических процессов у детей с ФФН ( Курсовая работа, 36 стр. )
Анализ психолого-педагогической литературы по проблемам выявления и устранения предпосылок речевых нарушений у детей третьего года жизни 5675 ( Дипломная работа, 97 стр. )
Анализ психолого-педагогической литературы по проблемам выявления и устранения предпосылок речевых нарушений у детей третьего года жизни ( Дипломная работа, 93 стр. )
Анализ различных подходов к пониманию афазии в медицинской науке пек644 ( Курсовая работа, 59 стр. )
Анализ специфических особенностей нарушения голоса органического генеза ( Реферат, 25 стр. )
Анатомические и физиологические основы голосо-образования ( Курсовая работа, 26 стр. )
Анатомическое строение и подвижность артикуляционного аппарата ( Контрольная работа, 20 стр. )
Бабочкиной Евгении Андреевны 635ф ( Контрольная работа, 1 стр. )
В сотрудничестве с взрослым происходит усвоение ребенком активной речи. 52к2у ( Контрольная работа, 8 стр. )
Взаимосвязь в работе логопеда и родителей по формированию звукопроизношения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня ( Дипломная работа, 104 стр. )
Виды речевых нарушений (ринолалия) ( Реферат, 15 стр. )
Виды упражнений для коррекции оптической дисграфии ( Реферат, 13 стр. )
Возможности коррекционной работы с детьми, имеющими общее недоразвитие речи 7898463 ( Курсовая работа, 64 стр. )

Анатомо-физиологические механизмы речи.

Артикуляционный аппарат

Подвижность артикуляционного аппарата

Список литературы

Анатомо-физиологические механизмы речи.

Знание анатомо-физиологических механизмов речи, то есть строения и функциональной организации речевой деятельности, позволяет, представлять сложный механизм речи в норме, дифференцированно подходить к анализу речевой патологии и правильно определять пути коррекционного воздействия.

Речь представляет собой одну из сложных высших психических функций человека.

Речевой акт осуществляется сложной системой органов, в которой главная, ведущая роль принадлежит деятельности головного мозга.

Еще в начале ХХ века была распространена точка зрения, по которой функцию речи связывали с существованием в мозгу особых "изолированных речевых центров". И.П. Павлов дал новое направление этому взгляду, доказав, что локализация речевых функций коры головного мозга не только очень сложна, но и изменчива, почему и назвал ее "динамической локализацией".

В настоящее время благодаря исследованиям П.К. Анохина, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурии и других ученых установлено, что основой всякой высшей психической функции являются не отдельные "центры", а сложные функциональные системы, которые расположены в различных областях центральной нервной системы, на различных ее уровнях и объединены между собой единством рабочего действия.

Речь - это особая и наиболее совершенная форма общения, присущая только человеку. В процессе речевого общения (коммуникаций) люди обмениваются мыслями и воздействуют друг на друга. Осуществляется речевое общение посредством языка. Язык - это система фонетических, лексических и грамматических средств общения. Говорящий отбирает необходимые для выражения мысли слова, связывает их по правилам грамматики языка и произносит путем артикуляции речевых органов.

Для того чтобы речь человека была членораздельной и понятной, движения речевых органов должны быть закономерными и точными. Вместе с тем эти движения должны быть автоматическими, то есть такими, которые осуществлялись бы без специальных усилий. Так и происходит на самом деле. Обычно говорящий следит только за течением мысли, не задумываясь над тем, какое положение должен занять его язык во рту, когда надо вдохнуть и так далее. Это происходит в результате действия механизма произнесения речи. Для понимания действия механизма произнесения речи необходимо хорошо знать строение речевого аппарата.

Список литературы

1. Богомолова А.И. Логопедическое пособие для занятия с детьми. - М., изд. Школа; СПБ., Библиополис, 1996г.

2. Бородич А.М. Методика развития речи детей. - М., Просвещение 1991г.

3. Волкова Г.А. Логопедия, - Москва, 1996г.

4. Волкова Г.А. Методика обследования нарушений речи у детей, - СПБ. 1993г.

5. Логопедия. Под ред. Л.С. Волковой в 2-х томах. - М., Просвещение, Владос, 1995г.

6. Миронова С.А. Логопедическая работа в дошкольных учреждениях и группах для детей с нарушением речи. - М., 1997г.

7. Основы теории и практики логопедии. Под ред. Р.Е. Левиной. - М., Просвещение, 1978г.

8. Правдина О.В. Логопедия. - М., Просвещение, 1973г.

9. Практикум по дошкольной логопедии. - под. ред. В.И. Селиверстова, - М., Просвещение, 1988г.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Sessia-Shop.Ru»