Введение 3

1. Структура работы, основные направления и виды деятельности реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями "Озерный" 4

2.Содержание работы логопедического кабинета в реабилитационном центре для детей и подростков с ограниченными возможностями "Озерный" 6

2.1.Положение о работе логопедического кабинета реабилитационного центра 6

2.2.Организация и планирование коррекционной работы в логопункте 8

2.3. Логопедические занятия 9

2.4. Логопедическая документация 11

3. Мероприятия и организация работы в период педагогической практики в реабилитационном центре "Озерный" 12

3.1. Перечень и краткая характеристика основных мероприятий при прохождении практики 12

3.2. Диагностика речевого развития детей при открытой форме ринолалии 13

3.3. Протоколы логопедической диагностики 20

3.4. Анализ результатов при первичном обследовании дошкольников 23

3.5. Организация и содержание индивидуальной коррекционно-логопедической работы для детей с ринолалией 30

4. Наглядно-дидактический материал для логопедического кабинета центра 37

Заключение 41

Приложение 43

1. Ф.И.О. студента:

3. Научный руководитель:

4. Руководитель практики от принимающей организации:

5. Место практики: логопедический кабинет при реабилитационном центре для детей и подростков с ограниченными возможностями "Озерный".

6. Срок прохождения практики: 20.12. по 31.01.

Я, ____________________, студентка курса _____________, с 20.12 по 31.01 период проходила производственно-профессиональную и преддипломную практику в логопедическом кабинете при реабилитационном центре для детей и подростков с ограниченными возможностями "Озерный" в должности логопеда-практиканта.

За период прохождения практики я ознакомилась с организацией и технологией работы логопункта, включилась в работу по организации и ведению логопедических консультаций, активно работала с внутренними документами отдела психологической и коррекционной помощи дошкольникам и выполняла разовые поручения сотрудников отдела (установление контакта с детьми, сбор данных каждого ребенка, зачисленного в логопункт, установление психологических, анамнестических, речевых характеристик дошкольников, работа по организации и перспективному планированию воспитательных и обучающих коррекционных занятий на весь учебный год).

Данная практическая работа позволила мне на примере кабинета логопедической помощи реабилитационного центра понять внутреннюю работу, структуру речевых нарушений, принцип обучения и воспитания дошкольников и необходимости в дальнейшем разработки коррекционных мероприятий.

Отчет содержит перечень мероприятий, различные таблицы, диаграммы, выводы о проделанной работе, являющиеся подтверждением данного отчета.

Примечаний нет.