Введение 3

Глава 1. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников 5

1.1 Характеристика ОНР 5

1.2 Процесс формирования и усвоения родного языка при нарушениях речи 13

Глава 2. Экспериментальная работа 26

2.1 Исследование состояния связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием 26

2.2 Формирование связной речи у детей 37

2.3 Результаты экспериментальной работы 45

Заключение 47

Список использованной литературы 50

Приложение 53

Проблемой нашего исследования является работа воспитателя с дошкольниками с общим недоразвитием речи. Этой проблемой занимались Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Ястребова В.А., Туманова Т.В., Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. и многие другие.

Эта проблема вполне раскрыта. Мы проанализировали литературу по данной теме и выявили наиболее освещенные вопросы по развитию связной речи.

С.А. Миронова в книге "Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях" в разделе "Обучение детей составлению рассказов" раскрывает содержание и методы работы по развитию прямой речи. В книге " Нарушение речи у дошкольников" (составитель Р.А. Белова-Давид). Е.Г. Корицкая и Т.А.

Шимкович в главе "Формирование развернутой описательно-повествовательной речи у детей с третьим уровнем общего речевого развития" раскрывают цели работы по формированию развернутой самостоятельной описательно-повествовательной речи у детей, указывают два направления работы:

1. Формирование речи ребенка с опорой на ранее данный готовый сюжет (работа над пересказом прочитанного и составлением рассказов по сюжетным картинкам и сериям последовательных картин).

2. 2. Формирование речи ребенка без опоры на готовый сюжет.

В книге "Коррекция недостатков речи у учащихся общеобразовательной школы" А.В. Ястребова излагает методы коррекционно-развивающего обучения связной речи детей с ОНР, рекомендует приемы формирующие полноценную речевую деятельность.

В.В. Воробьева указывает причины несформированности связной речи в главе "Особенности связной речи школьников с моторной алалией " в книге "Нарушения речи и голоса у детей " под редакцией С.С.Ляпидевского и С.Н. Шаховской. Большое внимание уделили вопросу развития связной речи Н.С.Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева в книге для логопедов "Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников".

Эта тема достаточно актуальна, так как в логопедии делается акцент на развитие связной речи у детей с ОНР, т.е. их подготовленность к обучению в школе. Очевидна необходимость совершенствования традиционных приемов и методов, а также поиска более новых, более эффективных научно-обоснованных путей развития связной речи у детей с общим недоразвитием речи. Но эта тема не в полном объеме изучена в дошкольной логопедии, требует дополнительного изучения и поэтому мы остановились именно на ней.

Объект исследования: дети с общим недоразвитием речи.

Предмет исследования: специфика работы воспитателя с дошкольниками страдающими ОНР.

Цель исследования: проанализировать основные направления работы воспитателя с дошкольниками страдающими ОНР.

В соответствии с целью исследования необходимо решить следующие задачи:

1. Изучение специальной литературы по проблемам работы воспитателя по развитию связной речи у детей с ОНР;

2. В ходе экспериментального изучения выявить и проанализировать особенности связной речи у детей с ОНР;

3. В ходе экспериментального изучения разработать модифицированные приемы для развития связной речи;

4. В ходе экспериментального обучения проверить целесообразность и успешность применения тех или иных приемов в работе воспитателя с дошкольниками.

1. АбелеваИ. Ю. и др. В помощь взрослым заикающимся. - М. 1969.

2. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. - М., 1977. Раздел V. Некоторые вопросы методологии психологического исследования. - С. 275-332.

3. Асатиани Н. М. Заикание у взрослых // Заикание / Под ред. Н. А. Власовой, К. П. Беккера. - М., 1983.

4. Бадалян Л. О. Невропатология. - М., 1987.

5. Беккер К.П., Совак М. Логопедия.-М., 1981.

6. Власова Т.А. Логопедическая работа с заикающимися дошкольниками. - М., 1959.

7. Власова Т.А, Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. -М., 1973.

8. Власова Т.А, Лебединская К.С. Актуальные проблемы клинипчсекого изучения задержки психического развития // Дефектология. - 1975. -№6.

9. Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников. - М., 1983.

10. Воспитание и обучение детей с расстройствами речи / Под ред. С. С. Ляпидевского, В. И. Селиверстова. - М., 1968.

11. Выгодская И. Г. и др. Устранение заикания у дошкольников в игре. - М., 1984.

12. Выготский Л. С. Мышления и речь / Собр. соч. - М., 1982. - Т. 2. С. 6-361.

13. Ермакова И.И. Коррекция речи у детей и подростков. _М., 1984.

14. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. - М., 1982.

15. Жинкин Н.И. Механизмы речи. -М., 1978.

16. Заикание / Под ред. Н. А. Власовой, К. П. Беккера. - М., 1983.

17. Зееман М. Расстройства речи в детском возрасте. -М., 1962.

18. Ковшиков В.А. Специфика заикания при различных нервно-психических расстройствах // Педагогические пути устранения речевых нарушений у детей. - Л., 1976.

19. Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия. -Л, 1994.

20. Кузьмина Н.И., Рождественская В.И. Воспитание речи у детей с моторной алалией. -М., 1977.

21. Левина Р.Е. Опыт изучения неговорящих детей-алаликов. -М., 1954.

22. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. - М., 1981.

23. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. - М., 1969.

24. Логопедия: Учебник для студентов ВУЗов / под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. -М.: Владос, 2002, - 680с.

25. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. - М., 1973. - С. 374.

26. Мастюкова Е.М. Онтогенетический подход к структуре дефекта при моторной алалии // Дефектология. - 1981. -№6.

27. Нарушение речи у школьников / сост. Р.А. Белова-Давид, Б.М. Гришпун. -М., 1969.

28. Обучение и воспитание детей с нарушениями речи / под ред. В.И. Селиверствова и др. - М., 1982.

29. Обучение и воспитание заикающихся дошкольников. Программы для специальных дошкольных учреждений. - М., 1983.

30. Основы теории и практики логопедии / под ред. Р.Е. Левиной.- М., 1968.

31. Очерки по патологии речи и голоса / под ред. С.С. Ляпидевского. -М., 1967.

32. Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под ред. В.И. Селиверстова. - М., 1997.

33. Патология речи. / под ред. С.С. Ляпидевского. -М., 1971.

34. Правдина О. В. Логопедия. - М., 1973.

35. Преодоление речевых нарушений у детей и взрослых / Ред. В. И. Селиверстов, С. Н. Шаховская. - М., 1981.

36. Психологические и речевые нарушения у детей и пути их коррекции. - Л., 1978.

37. Развитие мышления и речи у аномальных детей / Ученые записки ЛГПИ им. А. И. Герцена. Л. - 1963.

38. Расстройства речи у детей и подростков / Под ред. С.С. Ляпидевского. М.,1969.

39. Селиверстов В.И. Заикания у детей.-М., 1979.

40. Соботович Е.Ф.К вопросу о дифференциальной диагностике моторной алалии и олигофрении // Нервно-психические и речевые нарушения. - Л., 1982.

41. Соботович Е.Ф. Формирование правильной речи у детей с моторной алалией. - Киев, 1981.

42. Таптанова С.Л. Коррекционно-логоредическая работа при нарушениях голоса. -М., 1984.

43. Тяпугин Н.П. Заикание. -М., 1966.

44. Фомичева М.Ф. Воспитание правильного произношения. - М., 1971

45. Хватцев М.Е. Логопедия. -М., 1969.

46. Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л. С. Волковой, В. И. Селиверстова. - М., 1997. - Ч. I. - С. 366-653.

47. Чевелева Н. А. Исправление заикания у школьников в процессе обучения. М., 1978.

48. Чиркина Г.В. Дети с нарушениями артикулярного аппарата. -М, 1969.

49. Шкловский В.М. Психотерапия в комплексной системе лечения логоневрозов: Руководство по психотерапии / Под ред. В. Е. Рожнова. - М., 1974.

50. Ястребова А. В. Коррекция заикания у учащихся общеобразовательной школы. - М., 1980.

Примечаний нет.