книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Обследование детей с дизартрией с целью выявления и коррекции голосовых нарушений ( Курсовая работа, 33 стр. )
Обследование детей с дизартрией с целью выявления и коррекции голосовых нарушений Дизартрия и особенности голосовых нарушений ( Курсовая работа, 33 стр. )
Обследование детей с дизартрией с целью выявления и коррекции голосовых нарушений ( Курсовая работа, 33 стр. )
ОПИСАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА У УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И МЕТОДОВ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ( Дипломная работа, 79 стр. )
Опытно-экспериментальная работа по исправлению нарушений звуко-произношения у детей.64 ( Курсовая работа, 49 стр. )
ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ДИСЛЕКСИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ ( Дипломная работа, 84 стр. )
Опытно-экспериментальная работа по исправлению нарушений словоизменения имен существительных у детей с ОНР9 ( Дипломная работа, 102 стр. )
Опытно-экспериментальное изучение проявления заикания у дошкольников ( Курсовая работа, 36 стр. )
ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НАРУШЕНИЙ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ ( Курсовая работа, 48 стр. )
Организация и методы экспериментальной работы ое0-вфы ( Дипломная работа, 74 стр. )
Организация и содержание специального охранительного речевого режима в системе коррекционной работы по устранению заикания (младший школьный возраст)1 ( Контрольная работа, 35 стр. )
Организация и содержание экспериментально исследовательской работы по формированию произносительной и устной стороны речи у детей дошкольного возраста после кохлеарной имплантации ( Курсовая работа, 44 стр. )
Организация и формы логопедической работы по обучению связному высказыванию ( Дипломная работа, 31 стр. )
Организация логопедических коррекционно-образовательных услуг в городе Коркино ( Курсовая работа, 56 стр. )
ОРГАНИЗАЦИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ( Курсовая работа, 53 стр. )
Организация экспериментального исследования по устранению нарушения звукопроизношения у дошкольников с дислалией с использованием наглядных средств ( Дипломная работа, 59 стр. )
Основные взгляды психологов и педагогов на развитие речи 894333 ( Курсовая работа, 58 стр. )
Основные направления и содержание коррекционной работы с детьми с ринолалией ( Курсовая работа, 29 стр. )
Основные подходы к пониманию языковой способности как одного из направлений коррекции фонетико-фонематической системы. ( Курсовая работа, 57 стр. )
Основные принципы фонопедической коррекции нарушений голоса при новообразованиях гортани ( Реферат, 20 стр. )
Особенности голосовых изменений у детей с дизартрией и определение адекватных методов коррекции данного состояния ( Курсовая работа, 32 стр. )
Особенности двигательной сферы и чувства ритма у детей с общим недоразвитием речи ( Курсовая работа, 27 стр. )
Особенности клинической симптоматики детей с ОНР ( Курсовая работа, 31 стр. )
Особенности коррекционной работы по преодолению заикания у детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет ( Курсовая работа, 58 стр. )
Особенности коррекции вторичного дефекта речи в семье ( Реферат, 13 стр. )

Введение 3

1. Голосовой аппарат, основные положения 5

2. Органические нарушения голоса 8

Заключение 24

Список использованной литературы 25

Многие люди в немалой степени обязаны своим успехом именно голо-су. Так же как и о внешнем виде, люди судят о голосе политического деятеля в течение первых нескольких секунд. Не важно, известный вы человек или нет. Несмотря на запоминающуюся внешность некоторых известных людей, вспоминая их, мы в первую очередь вспоминаем голос.

Голос - это удивительный инструмент самовыражения. Известно, что любая болезнь моментально накладывает отпечаток на силу, тембр и высоту звучания голоса. Грусть и радость, как и другие эмоции, прежде всего пере-даются голосом.

Расстройства голосовой функции объединены под названием "дисфо-нии". Они условно подразделяются на функциональные и органические. Ес-ли во время осмотра гортани голосовые складки и другие ее элементы имеют нормальную конфигурацию, обычный цвет слизистой оболочки, а на первый план выступают голосовые расстройства, то такие заболевания относятся к функциональным дисфониям.

Органические дисфонии вызываются заболеваниями гортани воспали-тельного характера (острый и хронический ларингит, контактные язвы), но-вообразованиями голосовых складок (узелки, полипы, ангиомы, фибромы, папилломы, интубационные гранулемы (после операций под эдотрахеальным наркозом), рак) и параличами гортани (периферического и центрального ге-неза).

Наличие у ребенка выраженных нарушений речи складывается на всем психическом развитии. Ведь любой малыш очень много узнает об окружаю-щем мире благодаря тому, что задает взрослым тьму вопросов по каждому интересующему его предмету или явлению. Часто при нарушениях речи пси-хическое развитие замедляется, что неизбежно скажется на всем процессе его школьного обучения и дальнейшей жизни, скажется на формировании харак-тера, приведет к отклонениям в его поведении. Много неприятностей людям, страдающим речевыми расстройствами, доставляют так называемые вторич-ные отклонения, которые нередко возникают как реакции на речевой дефект.

Сейчас стали много уделять внимания на проблему нарушений речи детей, их профилактике. Одними из таких серьезных нарушений являются нарушения голоса. Поэтому данная тема достаточно актуальна.

Тема нашей работы: "Нарушения голоса органического генеза".

Цель работы: проанализировать специфические особенности наруше-ния голоса органического генеза.

Задачи, определенные нами для выполнения цели: изучить и проанали-зировать литературу по теме работы; охарактеризовать голосовой аппарат, его строение"; выделить и охарактеризовать нарушения голоса органическо-го генеза.

Методы исследования: анализ литературы, обобщение и систематиза-ция материала.

1. Алексеева, М.М. Развитие звуковой стороны речи в дошкольном воз-расте [Текст]. /Под ред. О.С. Ушаковой. - М.: Просвещение, 1995.

2. Алмазова, Е.С. Логопедическая работа по восстановлению голоса у де-тей. Издание второе исправленное/Е.С. Алмазова. - М.: Айрис-пресс, 2005. - 192 с.

3. Волосовец, Т.В., Кутепова, Е.Н., Фомичева, М.Ф. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению [Текст]/Т.В. Волосовец, Е.Н. Ку-тепова, М.Ф. Фомичева: Учеб. Пособие для студ. сред. пед. учеб. Заве-дений. - М.: Издательский центр "Академия", 2002 - 200с.

4. Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании [Текст]. - М.: Изд-во ГНОМиД. 2001. - 448 с.

5. Основы специальной психологии [Текст]/Л.В. Кузнецова, Л.И. Пере-слени.- М.: Издат.центр "Академия", 2002. - 480 с.

6. Основы теории и практики логопедии. [Текст]/Под ред. Р.Е.Левиной - М., 1968.

7. Поваляева, М.А. Помощник дефектолога [Текст]/М.А. Поваляева. - Рос-тов н/Дону: РГПУ, 1997. - 120 с.

8. Поваляева, М.А. Справочник логопеда [Текст]/М.А. Поваляева. - Ростов н/Дону: РГПУ, 2001. - 448 с.

9. Флерова, Ж. М. Логопедия [Текст]/Ж.М. Флерова. Серия "Учебники, учебные пособия". - Ростов н/Д: Феникс, 2000.

10. Хрестоматия по логопедии [Текст]: Учеб. пособие для студентов выс-ших и средних специальных педагогических учебных заведений: в 2 т./ Под ред. Л. С. Волковой и В. И. Селиверстова. - М.: ВЛАДОС, 1997.

11. Ястребова, А.В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразова-тельной школы [Текст]/А.В. Ястребова. - М., 1980.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Sessia-Shop.Ru»