|
В начале 20 в. значительно расширяется репертуар литературы, посвященной вопросам теории и практики библиотечного дела, появляются новые пособия и руководства по библиотечной технике, на страницах журналов обсуждаются проблемы организации деятельности публичных и научных библиотек. Выходит в свет ряд исторических очерков о библиотеках, в основном к их юбилейным датам.
Наиболее интенсивно разрабатываются вопросы каталогизации и классификации книг, организации библиотечных фондов, больше внимания уделяется методике работы с читателями, изучение их интересов. Предметом исследования библиотековедов становятся такие вопросы, как культурная и общественная роль библиотек.
В моем докладе речь пойдет о Н.А. Рубакине- русском просветителе, крупном библиографе, замечательном литераторе и публицисте, великом энтузиасте народного образования и просвещения. Н.А. Рубакин родился 1 июля 1862 года в городе Ломоносове. Отец его, купец второй гильдии Александр Иосифович Рубакин, торговал лесом, содержал бани и имел несколько домов в центре города. Он не стремился дать Николаю образования и с ранних лет стал приучать его к торговле. Мать же Николая Александровича, Лидия Терентьевна- сторонница свободы и образования, а также борьбы за права женщин. Она стремилась дать Николаю образования, приучила его к чтению, внушила любовь к книгам, знаниям. И добилась того, что сын поступил в реальное училище в Петербурге. Училища Николай Рубакин не любил. Преподавание было сухим и скучным. Когда речь зашла о поступлении в университет, молодой Рубакин проявил все свои способности: за 13 месяцев он подготовился самостоятельно к экзаменам, и сдал их блестяще. Николай поступил в университет на естественное отделение физико-математического факультета. Кроме того, он прослушал курсы двух других факультетов: юридического и историко- филологического. В 90-х годах Рубакин много путешествовал по России, собирая наблюдения и факты из жизни рабочих и изучая читателей. В 1907 году ему пришлось, как политическому эмигранту покинуть Россию. Он продолжал жить и работать в Швейцарии многие годы после революции. Здесь было создано большинство теоретических работ Рубакина, закончено второе издание крупнейшей его работы- "Среди книг". Здесь же Рубакиным была разработана и его теория библиопсихологии, написан ряд научно-популярных книг, собрана библиотека. В Швейцарии же им был основан Международный институт библиопсихологии, в который он привлек ряд крупных европейских ученых-психологов и библиографов. Условно деятельность Рубакина можно распределить по нескольким основным направлениям: теория и практика библиотечного дела, руководства самообразованием и создание огромной научно- популярной литературы, изучение читателя и книги, разработка теории чтения, с классификацией читателей по их психологическим типам. Все эти направления тесно связаны друг с другом и составляют единое целое в деятельности Рубакина. Рубакин сыграл огромную роль в деле просвещения русского народа. Он разделял образование в России на четыре категории: начальное, средние, высшее и самообразование это основа образования для всех, оно необходимо и тем, кто закончил школу. В1895 г. Рубакин выпустил одну из самых замечательных своих книг- "Этюды о русской читающей публике", в которой на основе огромной документации и личных наблюдений показал ужасающую картину народного просвещения в России , печальную судьбу библиотек и книги. В этой же книги он выдвинул идею изучения читателя, принцип подбора для него подходящих книг на основании определения его психологического типа, изучения его жизненных условий, классового и экономического положения и так далее. Рубакин решил сам написать популярные книги по всем вопросам науки. За свою жизнь он создал свыше 280 научно- популярных книг.
|
На уровень вверх
Купить