Введение 3

Глава I Анализ состояния теоретического материала

об ознакомлении младших школьников с задачами на

движение 4

1.1. Подготовительная работа 4

1.2. Решение простых текстовых задач на движение

в одном направлении 5

1.3. Решение составных задач на встречное движение,

на противоположное движение 11

1.4. Решение задач на зависимость величин

разными способами 17

1.5. Составление задач с величинами: скорость,

время, расстояние, по выражению 18

1.6. Как научить всех учащихся решать разнообразные

виды задач на движение 20

1.7. Методические рекомендации по теме

"Простые задачи на движение" 24

Глава II Конспекты уроков по теме: "Задачи на движение" 29

2.1. Конспект урока по теме

"Знакомство с новой величиной: скорость" 29

2.2. Конспект урока по теме:

"Решение задач на нахождение расстояния" 31

2.3. Конспект обобщающего урока по теме:

"Задачи на нахождение времени, скорости,

расстояния" 33

Глава III Сложности, возникающие у учителя при проведении

уроков по теме. Рекомендации начинающим учителям.

3.1. Сложности, возникающие у учителя при проведении

уроков по теме: "Решение задач на движение" 46

3.2. Рекомендации начинающим учителям. 46

Выводы 47

Литература 48

Приложение 49

Пронаблюдав за учащимися во время практики пробных уроков, я обнаружила, что многие дети не только не хотят решать задачи на движение, но и не умеют.

К сожалению, в настоящее время из-за желания учителей включить в урок различные виды работы, несколько ослаблено внимание к выработке у учащихся навыков и умений решения задач. А ведь регулярное включение в работу с классом задач развивающего характера, повышенной трудности способствуют развитию интереса и интеллектуальных способностей детей, активизируют их познавательную деятельность. Так же для повышения интереса к решению задач на движение следует использовать разнообразные чертежи и схемы. Они позволяют наглядно представить ситуацию, способствуют осознанному приобретению знаний, умений и навыков, развивать память, речь, мышление. Учитель начальных классов должен выработать навык решения как простых так и составных задач на движение, на основании которого они смогут решать более сложные задачи по алгебре и физике в старших классах.

Перед собой я ставлю 3 задачи:

1. Собрать и систематизировать теоретический материал.

2. Пополнить методическую копилку.

3. Повысить методический уровень.

В первой главе своей дипломной работы я раскрываю вопросы методики обучения решению простых и составных задач на движение, разнообразные способы и виды работ по этой теме с величинами скорость, время, расстояние.

Во второй главе своей дипломной работы я привожу конспекты уроков по теме "Решение задач на движение".

В третьей главе я привожу сложности, которые возникают у учителей при проведении уроков и рекомендации начинающим учителям.

В заключении я делаю вывод своей дипломной работы и привожу примерные схемы, таблицы, занимательные задачи, задачи развивающего характера.

1) Бантова М.А. Методика обучения математике в 1-3 классах. -М.: Просвещение, 1984 - с.236

2) Программа средне-общеобразовательной школы. Начальные классы. / Под редакцией Зайцева И.В. -М.: Просвещение, 1988 - с.24-28

3) Узорова А.И. 3000 задач и примеров по математике. -М.: просвещение, 1996 - с.36-40

4) Эднеев И.П. Математика в начальных классах. -М.: Просвещение.1997 - с.35-50

5) Якушева Н.И. Игровые и занимательные задания по математике. -М.: Прсвещение, 1997 -с.15-17

6) Алмазова И.Р. Сборник задач и примеров по математике для начальных классов. -М.: -Просвещение, 1999 -с.61-77

7) Истомина Методика обучения математике в начальных классах. -М.: Просвещение, 1992 -с.180

8) Журнал Начальная школа №4 1999 с.86-94

9) Журнал Начальная шкала №2 1999 с.45-50

10) Газета Начальная школа №21 1998

11) Математика 2кл. под ред. Аргинской И.И. М.: Просвещение, 1998 -с.56-100

12) Математика 3кл. под ред. Аргинской И.И. М.: Просвещение, 1998 -с.17-50

13) Математика 3 кл. под ред.Моро, Бантова -М.: Просвещение 1996 -с.17-50

14) Обучение математике 3кл. Давыдов В.В., Горбов

15) Дидактический материал по математике при организации коллективных занятий 3кл. Попова -с.103

16) Газета Начальная школа №34 1997 -с.16-18

17) Газета Начальная школа №34 1994 -с.16-18

18) Журнал Начальная школа №5 1991 -с.17-22

19) Журнал Начальная школа №12 1995 -с.50-55

20) Журнал Начальная школа №12 1993 -с.34

21) Журнал Начальная школа №2 1999 -с.45-50, 41-44

22) Журнал Начальная школа №11-12 1998 -с.58-60

23) Журнал Начальная школа №5 1991 -с.22-27

Примечаний нет.