1. ВВЕДЕНИЕ

2. СЕМЬЯ И ЛИЧНОСТЬ

3. ДВЕ ФОРМЫ ВОСПИТАНИЯ

4. РОДИТЕЛЬСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ

5. ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ В СЕМЬЕ СЛОВИЯ ВОСПИТАНИЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ

6. СОЧЕТАНИЕ ВОСПИТАНИЯ СЕМЕЙНОГО И ОБЩЕСТВЕННОГО

7. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

8. ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Родился ребенок. Начал обживаться в мире. Глядишь - он уже и пошел, и заговорил, и научился понемножку разбираться "что к чему". Вроде бы все естественно, но…. Но ведь прежде было обучение, а, обучаясь, ребенок постоянно воспитывается.

Процесс воспитания направлен на формирование социальных качеств личности, на создание и расширение круга ее отношений к окружающему миру - к обществу, к людям, к самому себе. Чем шире, разнообразнее и глубже система отношений личности к различным сторонам жизни, тем богаче ее собственный духовный мир.

Особую сферу жизни и деятельности ребенка составляет общение. Оно отражает человеческую потребность в среде себе подобных. Еще Л.С.Выготский подчеркивал, что уже младенца можно назвать максимально социальным существом. Многие факты говорят о том, что даже игрушка в руках ребенка часто является лишь средством общения со взрослыми. Ребенок прибегает к взрослому не только для получения помощи, но и для удовлетворения потребности в общении.

Таким образом, личность формируется в процессе активного взаимодействия с окружающим миром, овладевая социальным опытом, общественными ценностями. На основе отражения человеком объективных отношений происходит формирование внутренних позиций личности, индивидуальных особенностей психического склада, складывается характер, интеллект, его отношение к окружающим и к самому себе. Находясь в системе коллективных и межличностных отношений, в процессе совместной деятельности, ребенок утверждает себя как личность среди других людей.

Никто не рождается на свет с готовым характером, интересами, склонностями, волей, определенными способностями. Все эти свойства вырабатываются и формируются постепенно, в ходе всей жизни, с момента рождения и до зрелости.

1. Афанасьева Т.М., Семья сегодня - М.: Знание, 2007

2. Лавров А.С., Лаврова О.Л., Товарищ ребенок - М.: Знание, 2004

3. Педагогика: под редакцией С.П.Баранова и др. - М.: Просвещение, 2006

4. Педагогика: под редакцией П.И. Пидкасистого - М.: Роспедагентство, 2006

5. Педагогическая энциклопедия - том 2 - М.: Советская энциклопедия, 2005. - 659 с.

Примечаний нет.