Введение 3

1. Диагностика и коррекция речевых нарушений у детей с церебральным параличом в раннем возрасте 4

2. Логопедическая работа при различных формах дизартрии у детей с церебральным параличом 12

2.1. Спастическая дизартрия 13

2.2. Коррекция гиперкинетической дизартрии 14

2.3. Мозжечковая дизартрия 18

Литература 20

Известно, что у детей с церебральным параличом отмечаются множествен-ные речевые нарушения. Дефекты речи могут быть обусловлены характером забо-левания, а именно, органическим поражением ЦНС (дизартрии различного типа, дисграфии разной этиологии, моторная и сенсорная алалии и т. д.). Кроме того, у детей, страдающих церебральным параличом (ДЦП) часто имеют место и функ-циональные речевые нарушения вследствие специфических условий развития и воспитания больного ребенка. Как правило, у ребенка с ДЦП наблюдается целый спектр речевых нарушений. Например, дисграфия может сочетаться с алалией или дизартрией.

Чрезвычайно важным является раннее выявление речевых нарушений при церебральном параличе у детей для своевременного начала логопедической работы и наиболее оптимальной и эффективной коррекции речевых расстройств. Поэтому в работе делается определенный акцент на анализ имеющихся в отечественной и зарубежной литературе подходов в диагностике и коррекции речевых отклонений у детей с моторными нарушениями в раннем возрасте. Эта часть пособия подготов-лена аспирантом из Аргентины Клаудиа Стока.

Для систематизации и поэтапного проведения логопедической работы при детском церебральном параличе (ДЦП) на каждого ребенка следует вести специ-альную карту психического и речевого развития, в которой отмечаются особенно-сти развития познавательной деятельности, состояние экспрессивной и импрессив-ной речи, результаты оценки состояния артикуляционной моторики, дыхательно-голосового аппарата, произношения, лексики, грамматики. Образец такой карты представлен в пособии.

На основе комплексного обследования предлагается разработанная Л.А. Даниловой и успешно применяемая логопедами в Санкт-Петербурге система заня-тий по коррекции спастической, гиперкинетической и мозжечковой дизартрии, моторной и сенсорной алалии, а также разных видов дисграфии и дислексии.

1. Архипова Е. Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральными парали-чами (доречевой период). М.: Просвещение, 1989.

2. Бадалян Л. О., Журба Л. Т., Тимонина О. В. Детский церебральный пара-лич. Киев: Здоровье, 1988.

3. Ипполитова М. В., Бабенкова Р. Д., Мастюкова Е. М. Воспитание детей с церебральным параличом в семье: Книга для родителей. М.: Просвещение, 1993.

4. Мастюкова Е. М. Диагностика нарушений доречевого развития у детей с церебральным параличом и пути логопедических и педагогических меро-приятий в этом периоде. М., 1973.

5. Панченко И. И. Речевые расстройства у детей с церебральным параличом в поздней резидуальной стадии и особенности логопедической работы с ними // Медицинская реабилитация и социальная адаптация больных детским це-ребральным параличом. Ташкент: Медицина, 1979.

Примечаний нет.