Вступ..............................................................................................................3

1. Правове виховання: поняття та форми...................................................5

2. Поняття механізму правового виховання та характеристика його

елементів........................................................................................................7

3. Роль судових і правоохоронних органів держави в механізмі

правового виховання...................................................................................11

Висновки......................................................................................................20

Список літератури.......................................................................................22

Актуальність теми роботи пов'язана з практичним значенням наукових уявлень з питань правореалізуючої діяльності, що зумовлюється насамперед її універсальною поширеністю, життєвою необхідністю для і всіх і кожного, адже жодна людина або група людей у сучасному суспільстві не можуть уникнути саме такої діяльності.

Проте результативність правореалізуючої діяльності, її ефективність та інші бажані показники безпосередньо залежать від дотримання ряду умов і вимог, від рівня досконалості вмінь та навичок здійснення найрізноманітніших правореалізуючих вчинків, акцій, операцій. Формуванню саме таких умінь і навичок активно сприяє правове виховання.

Здійснення правового виховання є невід'ємною передумовою практичної реалізації концепції правової держави. Вона концентрує, втілює прогресивні здобутки людства у державно-правовій сфері. Вже саме поняття правової держави є загальноцивілізаційним надбанням, загальнолюдською цінністю політико-юридичної практики.

Концепція правової держави дає відправні гуманістичні орієнтири для вдосконалення і розвитку сучасної демократичної держави (зокрема, в Україні); спрямовує відповідним чином основні напрямки діяльності різноманітних державних органів.

1. Конституція України. - К., 1996.

2. Головченко В.В. Эффективность правового воспитания. Понятия, критерии, методика изменения. - К., 1988.

3. Маглій О.О. Деякі теоретико-історичні аспекти правового виховання // Науковий вісник Юридичної академії Міністерства внутрішніх справ: Збірник наукових праць. - 2004. - № 1 (14).

4. Маглій О.О. Правове виховання - невід'ємна частина виховної парадигми // Виховна парадигма в системі національної вищої школи: головні складові та джерела. Матер. Міжвуз. Наук.-практ. Конфер. - ДНУ, 2003.

5. Маглій О.О. Роль міліції в процесі правового виховання міліції // Науковий вісник Запорізького інституту внутрішніх справ: Збірник наукових праць. - 2004. - № 2 (27).

6. Мехонцева Д. Воспитание или образование? // Народное образование. - 2001. - №9.

7. Мехонцева Д. Объективная цель воспитания - формирование самоуправляемой и управляемой личности. // Народное образование. - 2001. - №8.

8. Орлова О.О. Співробітники ОВС як суб'єкти правового виховання // Науковий вісник Юридичної академії Міністерства внутрішніх справ: Збірник наукових праць. - 2004. - № 3 (17).

9. Орлова О.О. Шляхи вдосконалення правового виховання населення // Держава і право: Збірник наукових праць. Юридичні і політичні науки. Спецвипуск. - К.: Ін-т держави і права ім. В.М. Корецького НАН України, 2005.

10. Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. - Г.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

11. Рагозін М. Громадянське виховання: методологія і організація у світлі європейського досвіду // Шлях освіти. - 1999 - №4.

12. Сазоненко Г. Виховання як цілісна система. // Управління освітою. - травень 2002. - №9(33).

13. Скакун О.Ф. Теорія держави і права. - Харків, 2001.

Примечаний нет.