СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Баранов С.П. Педагогика: Учебное пособие. - М.: Просвещение, 1987. - 368 с.
2. Богданова Т.Г., Корнилова Т.В. Диагностика познавательной сферы ребенка. - М.: Роспедагенство, 1994. - 68 с.
3. Брунер Дж. О действенном и наглядно-образном представлении мира ребенком. - М.: Просвещение, 1991. - 181 с.
4. Варламова Г.Г. Нетрадиционные формы учебных занятий как средство формирования познавательных интересов.// Начальная школа № 10, 2000. - С.10-14.
5. Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Психологическое обследвание младших школьников. - М.: ВЛАДОС, 2004. - 160 с.
6. Возрастная и педагогическая психология./Под. Ред. М.В. Гамезо. - М.: Просвещение, 1984. - 256 с.
7. Волков Б.С. Психология младшего школьника. - М.: Педагогическое общество России, 2002. - 128 с.
8. Воронин А.Н. Методики диагностики свойств внимания.//Методы психологической диагностики. - №1/1993. - С. 6-8.
9. Гамезо М. В., Герасимова В. С., Орлова Л. М. Младший школьник: Психодиагностика и коррекция развития. - М.: Роспедагенство, 1995. - 175 с.
10. Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирование. - СПб.: Питер, 2004. - 558 с.
11. Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000. - 144 с.
12. Еланская З.А. Активизация познавательной деятельности.// Начальная школа № 6. - 2001. - C.52-53.
13. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1988. - 190 с.
14. Леонтьев А.Н. Мышление.//Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. - М.: Изд. Московского университета. - 1981. - С.60 - 41.
15. Лында А.С. Педагогика. Учебное пособие. - М.: Высшая школа, 1973. - 392 с.
16. Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. - М.: Просвещение, 1977. - 224 с.
17. Мамайчук И.И. Психокоррекция детей и подростков с нарушениями в развитии. - СПб.: Питер, 1997. - 322 с.
18. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. - СПб.: Питер, 2001. - 195 с.
19. Миланич Ю.М. Психологическая коррекция эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста: Канд. Дис. - СПб., 1998. - 110 с.
20. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Кн.3, 1997. - 640 с.
21. Поваляева М.А. Моделирование коррекционно-образовательного пространства.//Сб. науч. работ аспирантов и молодых преподавателей. - Ростов н/Д: РГПУ, 1998. Ч. 3. - С.166-168.
22. Поваляева М.А., Караханян Л.Р. Поиск нетрадиционных методов в коррекционной педагогике. - Ростов н/Д.: РГПУ. 1997. - 222 с.
23. Российская педагогическая энциклопедия. В 2т. Т. 2./Под ред. Давыдова В.В. - М.: Большая российская энциклопедия, 1999. - 780 с.
24. Рубинштейн С.Л. О природе мышления и его составе.// Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. - М.: Изд. Московского университета. - 1981. - С.71-77.
25. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети. Основы диагностической и коррекционной работы психолога. - М.: Алиса, 2000. - 185 с.
26. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1988. - 175 с.
27. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. - М.: Просвещение, 1991. - 288 с.
28. Чудинова Е.В. Младшие школьники в учебной деятельности. - Рига, 1999. - 196 с.
29. Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности. - М.: Знание, 1986. - С.32 - 40.
30. Шевченко С.Г. Особенности знаний и представлений о ближайшем окружении у первоклассников с задержкой психического развития.// Дефектология, 1974. № 1. - С. 12-14.
31. Эксакусто Т.В., Истратова О.Н. Справочник психолога начальной школы. - Р.-на-Д.: Феникс, 2003. - 448 с.
32. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. - М.: Просвещение, 1974. - 198 с.
33. Юрковская И.Л. Мы идем в школу. Развитие внимания и мышления. - Мн.: Юнипресс, 2004. - 48 с.
34. Яковлева Е.Л. Диагностика и коррекция внимания и памяти школьников. - Петрозаводск, 1992. - 72 с.
|