Введение 2

Тестирование "Мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы" 3

Методика исследования агрессивности А.Басса-А. Дарки.

Тест "Восприятие индивидом группы"

Диагностика волевого самоконтроля (опросник ВСК)

Школьный тест умственного развития (ШТУР)

Результаты исследования

"Мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы"

Заключение 13

Приложения 17

Предлагаемый метод диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению основан на опроснике Ч.Д. Спилбергера, направленном на изучение уровней познавательной активности, тревожности и гнева как актуальных состояний и как свойств личности ('State-Trait Personality Inventory). Модификация опросника для изучения эмоционального отношения к учению для использования в России осуществлена А.Д. Андреевой (1987). Настоящий вариант дополнен нами шкалой переживания успеха (мотивации достижения), новым вариантом обработки. Апробация и нормирование проведены в 2002-2003 гг.

Описание хода работы, интерпретация результатов и ключ к методике представлены в приложении 1.

Примечаний нет.