1. Закон сохранения импульса в классической механике и связь его с законом динамики Ньютона. Пример использования этого закона сохранения. Как он связан со свойствами пространства-времени, и почему этот закон фундаментален?
2. Суть законов Кеплера и их связь с законом всемирного тяготения. Насколько применима модель, принятая Ньютоном? Определите массу Солнца, если известно, что Земля движется вокруг него со скоростью 30 км/с на среднем расстоянии 150 млн км.
3. Роль измерений в получении законов естествознания. Понятие о метрической системе. Где на Земле можно наиболее приблизиться к центру Земли? Как измерили размеры Земли, Луны, Солнца? Каков диапазон расстояний во Вселенной?
4. Какова специфика микромира по сравнению с изуче нием мега- и макромира. Поясните принципы соответствия и дополнительности.
5. Что изучает термодинамика? Что такое "термодинамическая система", "равновесное состояние"? Определите понятия "теплоемкость" и "удельная теплоемкость". Как по ним можно судить о внутренней структуре вещества?
6. Опишите, как развивались представления о свете, в каких явлениях проявляются его волновые свойства? Какое яаление показывает, что свет - поперечная волна? Как и кем было показано, что свет есть электромагнитная волна? Если при отражении от горизонтальной стеклянной пластинки солнечным луч оказался плоскополяризованным, то какова была высота Солнца над горизонтом?
8. Каковы особенности строения и функции ядра клетки и цитоплазмы? Опишите функции клеточных мембран. Что такое "ионный насос"?
9. Поясните понятие "солнечная активность". Какие процессы на Солнце связаны с яалениями на Земле? Как распределяется на Земле солнечная энергия? Насколько можно считать Землю тепловой машиной? Дайте понятие о негэнтропии солнечного излучения.
10. Дайте понятие "научной картины мира" и приведите примеры.
Список литературы
|