Введение 3

1. Современное значение детских библиотек 4

1.1. Изменение задач детских библиотек 4

1.2. Организация обслуживания в детских библиотеках 6

1.3. Центры информационной поддержки образования 7

2. Досуговая и воспитательная деятельность детских библиотек 9

2.1. Понятие досуга 9

2.2. Культурно-досуговая деятельност. 11

2.3. Приобщение детей к чтению 12

2.4. Досуговые потребности детей 13

2.5. Современная досуговая деятельность детских библиотек 14

2.6. Организация информационно-библиографической среды 16

3. Информационные потребности пользователей современных детских

библиотек 19

3.1. Новые информационные потребности. Новые группы

пользователей библиотек 19

3.2. Новые услуги библиотек 22

3.3. Изменения технологических процессов выполнения отдельных

услуг 25

4. Проблемы и перспективы развития детских библиотек 32

4.1. Государственная поддержка детских библиотек 32

4.2. Проекты детских и юношеских библиотек 34

4.3. Перспективы развития детских библиотек 41

Заключение 44

Список использованной литературы: 45

Актуальность исследования библиотечно-информационного обслуживания вытекает из влияния уровня культурной организации детского досуга на формирование уровня культуры среди детей и молодежи. В настоящее время особенно необходимо помочь ребенку приобщиться к художественной литературе, а через нее - стать более психически и нравственно развитым. Таким образом, в наше время вопрос библиотечно-информационного обслуживания и организации досуга - это в первую очередь вопрос повышения культурного уровня и интеллектуального развития молодежи, а через это - и ее психологической зрелости.

В России около ста двадцати центральных региональных детских, детско-юношеских и юношеских библиотек. В год они обслуживают более 1 млн. 675 тысяч читателей при посещении около 100 млн. раз. Сеть детских библиотек достаточно большая и разветвленная и насчитывает около 4,4 тысячи детских библиотек, 34 самостоятельные централизованные детские библиотечные системы. По юношеским библиотекам муниципального уровня, которые в некоторых регионах существуют, государственной статистики, к сожалению, нет. На федеральном уровне есть специализированные детская и юношеская библиотеки: Российская государственная детская библиотека и Российская государственная юношеская библиотека, расположенные в Москве.

Настоящая работа посвящена изучению библиотечно-информационного обслуживания. Автор сосредоточил внимание на специфике работы именно детских библиотек.

Целью работы является исследование способов организации информационного обслуживания и организации досуга в детских библиотеках, наиболее соответствующих современному меняющемуся состоянию общества.

В задачи работы входит исследование основных сложностей организации досуговой деятельности детских библиотек, психологии современного читателя-ребенка и способов, которыми решается сейчас задача информационного обслуживания.

1. Азарова В. А. Обслуживание читателей: техника профессионального поведения библиотекаря: Монография / МК РФ; Самарская гос. академия культуры и искусств. - Самара, 2004 - 145 с.

2. Алтухова Г. А. Профессиональная этика библиотекаря / МК РФ; МГУК.-М., 2003. -90с.

3. Библиотекарь и читатель: Проблемы общения: Метод. пособие. РНБ. СПб., 1993. 130 с.

4. Библиотеки России в новой правовой среде: Обзорно-аналитические материалы /РНБ; Сост.: Е.И. Борисова и др..-СПб,1996.-99 с.

5. Библиотечное обслуживание: теория и методика: Учебник / Под ред. А. Я. Айзенберга. - М.: Изд-во МГУК, Изд-во ТОО Либерия, 2002. - 200 с.

6. Библиотечные компьютерные сети: Россия и Запад. Современные тенденции корпоративной работы библиотек в сетях передачи данных / Ред.-сост. Е. И. Кузьмин, М. Н. Усачев. - М.: Либерея, 2003. -224с.

7. Бубекина Н.В. Завтра будет поздно: О проблемах организации информационного пространства в детской библиотеке. // Библиография. - 2001. - N 3. - С. 36 - 43.

8. Девяткина Т.П., Сретенская Н.В. Рекомендательная библиография: проблемы и практика. //Библиография. - 1995. - N 5. - С. 37 - 40.

9. Карташов И.М. Сравнительное библиотековедение. Издательство "МГУКИ, ПРОФИЗДАТ, ИНФОРМАЦИОННО-ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ДОМ", 2000. - 336 с.

10. Коваленко Н.М. Информационная среда детской библиотеки. //Библиотечная жизнь Кузбасса. 1994. №4. с. 13-24.

11. Коноплицкий В.А., Филина А.И., Филина Г.И. Библиография и смежные виды деятельности: литература с 1991 - по 2002 гг. Издательство "КИЕВ НИКА-ЦЕНТР, Ника", 2005. - 512 с.

12. Коршунов О.П., Равич Л.М., Чагина Н.Г. Библиография. Общий курс. Издательство "Книга", 1981. - 512 с.

13. Лоцманова В.И. Чтобы воспитать информационную культуру. // Библиография. - 1994. - N 2. - С. 40 - 45.

14. Матлина С.Г. Библиотечное обслуживание как диалог // Сов. библиотековедение. 1990. № 6. С. 43-51.

15. Махаева В.П. Центр библиографической информации для детей. //Библиография. - 2002. - N 5. - С. 28 - 31.

16. Мелентьва Ю.П. Российское библиотековедение: XX век: Направления развития, проблемы и итоги. Издательство "ГРАНД-ФАИР", 2003. - 432 с.

17. Педагогический энциклопедический словарь. Словарь.ru. [Обращение к документу 24 августа 2005] Доступ через

18. Сумина М.Ю., Кузнецова В.К. Информационная cреда в детской библиотеке. //Библиография. - 1993. - N 5. - 24 - 32.

19. Туева Л. М. Культурно-досуговая деятельность детских библиотек: традиции, опыт и проблемы развития. //Библиотечная жизнь Кузбасса. 1994. №4. с. 25-38.

20. Фенелонов Е.А. Управление общедоступными библиотеками в современной России: Пособие в помощь самообразованию библиотечных работников / РГБ.- М.,1997.-175 с.

Примечаний нет.