|
Об'єкт педагогіки - система педагогічних явищ.
Предмет педагогіки - дослідження сутності розвитку та формування особис-тості та формування на цій основі теорії та методики виховання як спеціально створеного процесу.(різні проблеми виховання)
Завдання : а) вдосконалення змісту освіти, б) вироблення принципово нових засобів навчання, в) підготовка підручників відповідно до вдосконалення змісту освіти, г) комп'ютеризація праці вчителя, д) вироблення нових і модернізація ная-вних форм і методів навчання, е) підсилення виховної ролі уроку, є) удосконален-ня політехнічної підготовки учнів, їх професійної орієнтації та підготовки до праці, ж) вироблення шляхів демократизації життя й діяльності школи.
Основні категорії педагогіки :
Виховання - спеціально організований процес педагогічного впливу на осо-бистість, що розвивається з метою формування у неї конкретних рис і якостей.
Навчання - процес двосторонній, цілеспрямована взаємодія вчителя і учнів у процесі якої засвоюються знання, формуються вміння і навички.
Освіта - процес і результат засвоєння учнями цілеспрямованих знань, умінь, навичок, формування на їх основі наукового світогляду, моральних та інших якос-тей особистості, розвиток її творчих сил і здібностей.
Розвиток - ряд послідовно пов'язаних кількісних та якісних змін, що відбува-ється з організмом людини від моменту її народження і до кінця життя, станов-лення людини як соціальної істоти.
Самоосвіта - освіта, яка одержується поза навчальним закладом шляхом са-мостійної роботи.
Самовиховання - цілеспрямований свідомий процес формування морально-психологічних якостей особистості або свідома цілеспрямована діяльність людини по вдосконаленню своєї особистості.
Педагогіка - це наука про виховання (навчання, освіту) людини на всіх етапах життя.
Розділ 1. Теоретичні аспекти становлення сучасної педаго-гіці
1.1 Поняття про педагогіку як науку
Педагогіка - наука про виховання - іде коренями в глибинні шари людської цивілізації. З'явилося воно разом з першими людьми. Дітей виховували без усякої педагогіки, навіть не підозрюючи про її існування.
Наука педагогіка з'явилася пізніше геометрії, астрономії, як потреба суспіль-ства. Виявилося, що суспільство прогресує - чи швидко повільно, у залежності від того, як у ньому з'являється виховання. З'явилася потреба в:
- узагальненні знань про виховання,
- у створенні спеціальних навчальних виховних заснувань.
У Китаї, Індії, Єгипті, Греції - розвиток філософії (науки про природу, люди-ну, суспільство) - перші педагогічні узагальнення.
У Європі - давньогрецькі філософи Демокрит (460 - 370 р. до н.е.), Сократ (469 - 399 р. до н.е.), Платон (427 - 347 р. до н.е.), Аристотель (384 - 322 р. до н.е.) - про формування особистості (гарними людьми стають більше від вправи, чим від природи). Марко Квинтима
|
На уровень вверх
Купить