ВВЕДЕНИЕ 2

1.РИСУНОК - СРЕДСТВО ДЕТСКОГО ВЫРАЖЕНИЯ МИРА 3

2.КРИТЕРИИ АНАЛИЗА РИСУНКА 15

3.ГЛАВНАЯ ТЕМА И ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ГЕРОИ РИСУНКА 16

4.АНАЛИЗ ПРОЦЕССА РИСОВАНИЯ 17

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 24

ВВЕДЕНИЕ

Детский рисунок - продукт изобразительной деятельности ребенка. В процессе предметно-манипулятивной деятельности возникают предпосылки к овладению рисованием: ребенок раннего возраста открывает для себя назначение бумаги и орудийный смысл пишущих предметов. Развитие изобразительной деятельности начинается в доизобразительный период, когда ребенок чертит на листе бумаги свои первые каракули. Умение воспроизводить собственные каракули становится предпосылкой развития графического образа. Графический образ включает зрительные образы предмета, представления о нем, а также двигательные представления о том, как должно быть построено изображение предмета.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бурлачук Леонид Фокич. Психодиагностика / Бурлачук Леонид Фокич.; Барлачук Л.Ф. - СПб.: ПИТЕР, 2002. - 352с.: ил. - (Учебник нового века). - 113-00.

2. Григорьева Галина Григорьевна Изобразительная деятельность дошкольников: Уч. для студ. уч. зав.-3-е изд.,исправ.-М.:Академия,1999.- 272с.-(Педагогическое образование).

3. Григорьева Галина Григорьевна. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности: Уч. пос. для студ. высших пед. уч. зав.-М.:Кафедра- М,1999.-344с.-(Высшее образование).

4. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. М., 1990

5. Мухина В.С. Генезис изобразительной деятельности ребенка. М.. 1972

6. Непомнящая Нинель Ионтельевна. Психодиагностика личности: Теория и практика: Учеб. пос. для студ. высших учеб. зав. / Непомнящая Нинель Ионтельевна. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 192с. - (Учебное пособие для вузов). - 52-70. - 63-00.

Примечаний нет.