Дисциплина: Концепции Современного Естествознания (КСЕ)
 |
История и методология естествознания ( Реферат, 18 стр. ) |
|
История и методология естествознания 4 ( Реферат, 18 стр. ) |
|
История периодической системы элементов ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
История понятий пространства, времени, движения в науке и культуре ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
История развития естествознания и история развития общ-ва ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
История развития естествознания и общества, их взаимодействие 2008-12 ( Реферат, 12 стр. ) |
|
История развития естествознания как науки ( Реферат, 25 стр. ) |
|
История развития естествознания и общества, их взаимодействие ( Реферат, 12 стр. ) |
|
История развития естествознания (основные этапы). Атомическая гипотеза Леквиппа и Демокрита ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
История развития климата Земли ( Реферат, 16 стр. ) |
|
История становления физики микромира и ее современное состояние ( Реферат, 15 стр. ) |
|
История формирования представлений о строении атомного ядра. Энергия: определение и основные свойства ( Контрольная работа, 26 стр. ) |
|
Как влияют на развитие науки внешние и внутренние факторы? ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Как изменится скорость реакции А+В=С, если концентрацию вещества А уменьшить в два раза, а концентрацию вещества В увеличить в пять раз ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
Как определили возрасты Солнца, звезд, Вселенной? Каков диапазон временных интервалов во Вселенной? ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Как происходит процесс теплопередачи? Охарактеризуйте теплопроводность, конвекцию и приведите примеры. ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
|
Как связаны науки о природе и обществе? Каково место религии? В чем разница между верой и знанием? ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Как устроены звёзды? ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Какие перспективы и аналогии в понятии человека, его психики и человеческого общества, по Вашему мнению, открывают методологические принципы и концепции современного естествознания? 2845464 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Какие перспективы и аналогии в понятии человека, его психики и человеческого общества, по Вашему мнению, открывают методологические принципы и концепции современного естествознания? ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Каков предмет естествознания? Чем естествознание отличается от других наук? ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Каков предмет естествознания? Чем естествознание отличается от других наук? ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Какова специфика микромира по сравнению с изучением мега- и макромира. Поясните принципы соответствия и дополнительности ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Какова структура научного познания? ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Каковы космологические модели Вселенной ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
|
 |
Работ в текущем разделе: [ 1309 ] Дисциплина: Концепции Современного Естествознания (КСЕ)  На уровень вверх
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 14 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Идея эволюции живой природы 4
2. Теория Ч.Дарвина 5
3. Законы наследственности 6 4. Развитие экосистем 7
5. Концепции происхождения жизни 8
6. Развитие жизни на Земле 9
7. Происхождение человека 11
8. Антропология как наука 12
Заключение 13
Список литературы 14 14
|
|
Введение
|
|
Существующее разделение на живую и неживую природу заранее отрицало даже саму возможность переноса "живого" в разряд фундаментальных основ мироздания. Представить в фундаменте всего сущего нечто живое означало признание бога. Это никак не вписывалось в понятие научной картины мира, которая с самого начала противопоставлялась божественному происхождению мира. Компромиссы, правда, встречались с обеих сторон: как в виде глубоко верующих учёных, что не всегда воспринималось в качестве личного убеждения, независимого от научных взглядов, так и в виде использования теологами современных фактов естествознания, например, рассмотрения явления "первовзрыва Вселенной" как подтверждения одноактового создания мира творцом.
Выход на всеобщий фундаментальный уровень таких близких биологии понятий как информация в живых системах (за счёт обнаруженной информационной взаимосвязи информационно-фазовых состояний водной среды и среды физического вакуума), а также такого её свойства как комплементарность, без которой оказалось невозможным говорить о способах передачи информации (т.е., о молекулярной и полевой информационной ретрансляции), впервые позволило увериться в необходимости присутствия этих биологических категорий при построении целостной картины мира.
|
|
Список литературы
|
|
Список литературы
1. Дубнищева Т.Я.. Концепции современного естествознания. Новосибирск: Изд-во ЮКЭА, 1997.
2. Кузнецов В.И., Идлис Г.М., Гутина В.Н. Естествознание. М.: Изд-во "Агар", 1996.
3. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. - М: Культура и спорт, 1997.
4. Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания. М.: Владос, 1998.
5. Хрисанова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антропология, М.: 1991.
6. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. - М.: Высшая школа, 1998
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
