Содержание

Введение 3

Аппаратное обеспечение аудиовизуального обучения, программное обеспечение 4

Заключение 9

Список литературы 10

Введение

Постоянная Комиссия по Техническому образованию Русского технического общества устроила в Соляном Городке ряд "кинематографических сеансов" для своих школ. Так родилось учебное кино или, точнее, использование кино как средства обучения. Естественнонаучные дисциплины испытывали особую необходимость в учебном кино, т.к. нуждались в наглядности, которая может показать не только устройство и строение, но и процесс, и развитие. Словом, учебное пособие могло сочетать наглядность с динамикой. Неудивительно, что первыми энтузиастами учебного кино были преподаватели естественных наук, такие, как С.А. Яковлев, преподаватель 10-й мужской гимназии.

За прошедшее столетие менялись педагогические идеи использования учебного кино, кинопедагогические требования к созданию учебных фильмов, методика и практика использования кино в учебном процессе, однако потребность в этом уникальном средстве обучения оставалась неизменной.

Список литературы

1. Аннотированный каталог учебных видеоматериалов "В помощь школе". - Л.: РГПУ им. А. И. Герцена, 1991.

2. Материалы Международного семинара "Открытое дистанционное обучение". - СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2001.

3. Материалы Международной научно-практической конференции "Информационные технологии в образовании: проблемы, перспективы". - СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2001.

4. "Информационные и коммуникационные технологии в образовании": Сборник научных трудов. - СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2002.

5. Материалы научно-практической конференции "Педагогический дизайн". - СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2004.

6. Носкова Т. Н. Аудиовизуальные технологии в образовании. - СПб.: СПбГУКиТ, 2004.

Примечаний нет.