|
Основная функция науки как сферы человеческой деятельности - выработка
и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности.
Наука включает в себя как деятельность по получению нового знания, так и
ее результат - сумму знаний, лежащих в основе научной картины мира.
Непосредственные цели науки - описание, объяснение и предсказание
процессов и явлений действительности, составляющих предмет ее изучения
на основе открываемых ею законов.
Систему наук условно можно разделить на естественные, гуманитарные,
общественные и технические науки. Соответственно объектами изучения
науки являются природа, нематериальные аспекты деятельности человека,
общество и материальные аспекты деятельности человека и общества.
Наука отпочковалась от обыденного знания в глубокой древности. В
течение длительного времени происходил процесс накопления единичных
эмпирических фактов. И уже в древнем Египте, Месопотамии, Индии, стали
появляться первые признаки становления научного знания - возникли
древняя медицина, астрология (область до сих пор не признанная
официальной наукой, но накопившая много эмпирических данных),
математика. В древней Греции и Риме наукой занималось больше людей,
возникали теории, пытавшиеся объяснить накопленные к тому времени факты.
Однако древняя наука не опиралась на опыт и не имела достаточной
методологии, что привело к некоторому разбросу мнений по тем или иным
проблемам. Разве что в математике - науке, зачастую не нуждающейся в
проверке опытом и методологический аппарат которой был основан на
общепринятых законах формальной логики - прослеживались единство мнений
и преемственность знаний .
В период раннего средневековья на развитие науки огромное влияние
оказывала религия. Было ли это конструктивным влиянием? Можно сказать,
что нет. В самом деле, за этот период не возниклопринципиально новых
направлений, новых теорий (кроме, пожалуй, одной, объясняющей
фундаментальные явления как результат "божьего промысла"); не много
наберется и известных имен. Имел место даже регресс - веками накопленные
знания были запросто уничтожены в огне александрийской библиотеки. Новые
же знания и факты накапливались крайне медленно - монастыри, где они
были сосредоточены, специально этим не занимались.
В эпоху возрождения и, особенно, в новое время ситуация в науке стала
кардинально меняться к лучшему. Именно в новое время наука стала по
настоящему развиваться.
Каким же образом происходит развитие науки (как отдельной дисциплины,
так и науки в целом)?
Интерес к феномену науки, законам ее развития столь же стар, как и сама
наука. С незапамятных времен науку исследовали и теоретически, и
эмпирически.
К концу XX века философския теория развития науки считается в
значительной степени сформированной. Концепции Т.Куна, К.Поппера и
И.Лакатоса, Ст.Тулмина, П.Фейерабенда и М.Полани занимают достойное
место в сокровищнице мировой философской мысли. Однако, в силу своей
многогранности и актуальности вопросы философии науки продолжают
приковывать к себе внимание философов и ученых различных специальностей.
Настоящая работа посвящена рассмотрению такого феномена в развитии
науки, как научные революции, их причин, механизма и последствий.
|
На уровень вверх
Купить