КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Понятие

1. Указать объём и содержание следующих понятий:

город: объём – все города мира, содержание – сконцентрированное население, развитая промышленность и сфера услуг.

остров: объём – все острова мира, содержание – небольшой размер суши, вода вокруг.

2. Указать понятия, находящиеся в отношении пересечения со следую¬щими понятиями:

сталевар – ветеран труда,

республика – унитарное государство,

3. Указать понятия, находящиеся в отношении подчинения со следующи¬ми понятиями:

город – средневековый город,

4. Изобразить отношения между следующими понятиями с помощью кру¬гов Эйлера: растение (А), животное (В), организм (С);

А C B

летательный аппарат (А), вертолёт (В), винт (С);

5. Обобщить понятия:

автомобиль – транспортное средство,

6. Ограничить понятия:

вуз - институт,

7. Произвести деление следующих понятий, указав основание деления:

человек, по полу: мужчина, женщина.

Суждение

8. В суждениях определить термины, их распределённость и изобразить отношения между субъектом и предикатом в круговых диаграммах.

1. Не всё то золото (P, распред.), что блестит (S нераспред.).

P S

9. Установить логическую структуру следующих высказываний и выразить её в символической форме.

1. Фемистокл (х1) знал (R) каждого жителя Афин (х) в лицо и по имени.

x1 R x

или xR(x1)

2. Иван (i) и Пётр (j) друг друга не любят. ®

10. Установить с помощью таблиц истинности истинны или ложны сле¬дующие суждения.

1. Тигры полосаты (A), но уголь бел. (B)

A & B

И И И

И Л Л

Л Л И

Л Л Л

ложь

2. Либо Земля вращается вокруг Солнца (А), либо Солнце вращается вокруг Земли (В).

A B

И Л И

11. По исходному простому суждению используя логический квадрат по¬строить оставшиеся типы простых суждений с тем же субъектом и тем же предикатом.

1. Все студенты конспектируют первоисточники.

Некоторые студенты конспектируют первоисточники

Некоторые студенты не конспектируют первоисточников

Ни один студент не конспектирует первоисточников

2. Всё хорошо, что хорошо кончается.

12. Определить, какие законы логики нарушены в следующих отрывках и предложениях.

1. "Свадьба была в разгаре… Молодая была уже не молода. Ей было не меньше тридцати пяти лет" (И. Ильф, Е. Петров).

Нарушается закон противоречия, об одном и том же человеке говорятся два противоречивых определения.

2. Каждый из присутствующих махал руками энергичнее, чем его сосед.

нарушен закон тождества: для каждого лица утверждается, что он махал энергичнее соседа, и что сосед махал энергичнее его.

3. Если две машины подъехали к перекрёстку одновременно, то они должны пропустить друг друга.

нарушен закон тождества: каждая машина должна пропустить другую, т.е., каждая должна проехать первой.

4. Один близнец был старше другого на пять лет.

нарушен закон противоречия: об одном и том же человеке говорится как о близнеце (равном по возрасте) другому и

Умозаключения

13. Сделать на основе двух посылок вывод, если это возможно, по прави¬лам условно - категорического силлогизма.

1. Если на поле стоит пугало, то сторож спит спокойно. Сторож спит спокой¬но.

2. Если вода нагревается, то она испаряется. Вода нагревается. Вода испаряется.

14. Сделать на основе двух посылок вывод, если это возможно, по прави¬лам разделительно-категорического силлогизма.

1. Это лекарство или полезно, или вредно, или безразлично. Оно полезно. Оно не вредно и не безразлично.

2. Это действие или похвально, или постыдно, или нравственно, или без¬ различно. Оно не похвально и не постыдно.

3. Путь кометы или эллипс, или парабола, или гипербола. Путь данной кометы не может быть ни параболой, ни

Вариант № 3

1. Дать определение следующим понятиям:

а) учебник – книга, содержащая информацию для овладения теоретическими познаниями и/или практическими навыками.

б) отец – родитель мужского пола.

в) дом – прочное строение для жизни или работы человека.

5. Сделать вывод посредством превращения из следующих посылок:

а) все дороги ведут в Рим;

Примечаний нет.