Введение……………………………………………………………………3

1. Сущность, принципы и особенности научного познания

1.1. Научное познание как способ познания действительности……..9

1.2. Формы научного познания………………………………………...20

1.3. Когнитивная функция в СМИ……………………………………..29

2. Квазинаучные явления в практике СМИ

2.1. Квазинаучные явления в практике телевизионных СМИ………...40

2.2. Квазинаучные явления в практике печатных СМИ……………….50

2.3. Использование квазинаучных явлений в практике PR…………….57

Заключение………………………………………………………………..66

Список литературы……………………………………………………….70

Приложение……………………………………………………………….76

Средства массовой информации играют исключительно важную роль в жизни современного общества, выполняя различные функции. Одной из таких функций является когнитивная функция. Транслирование научно проверенных сведений, а также технологий, полученных на их основе, является заметным явлением в практике современных СМИ. Однако наряду с подобными явлениями отмечаются многочисленные факты трансляции квазинаучных сведений, не подтвержденных современной наукой. При этом когнитивная составляющая информационных потоков активно используется в спекулятивных целях многочисленных представителей СМИ и маркетологов, опирающихся на традиционно высокий авторитет науки в обществе и создающих условия для манипуляции сознанием аудитории. Сложилось целое направление в современной журналистике, ориентированное на псевдонаучные знания: гороскопы, магию, НЛО. Предпринимаются радикальные проекты по пересмотру всей мировой истории, в частности, работы академика Фоменко, публикации профессора Э. Мулдашева, книги В. Суворова, Д. Брауна и другие.

Распространение квазинаучных явлений, кроме всего прочего, имеет большую подпитку, проистекающую из самой сути человека, традиционно верящего в различные приметы и соблюдающего определенные ритуалы, типа, поминая покойника, пить не чокаясь. Ситуацию усугубляет наличие фактов действительности, которым современная наука не может дать научного истолкования, типа плачущих икон или способностей экстрасенсов типа Вольфа Мессинга и Галины Кулаковой.

При этом ни само научное сообщество, ни журналистика никак не пропагандируют культ науки и научного знания. В условиях постиндустриального общества, когда основным товаром становятся наукоемкие товары и технологии, а не природные ресурсы, культивирование уважительного отношения к науке, анализ и развенчание околонаучных знаний становится важнейшей национальной задачей. Все это обусловливает актуальность данной работы.

Степень изученности темы. Немногочисленные работы, посвященные сущности и роли науки и научного знания в развитии общества, в основном сводятся к учебникам по философии, поскольку именно в теории познания раскрывается сущность, способы и формы научного познания.

Так, в универсальной классической работе А.Г. Спиркина "Философия" подробно рассмотрены проблемы познаваемости мира, виды познания, соотношение знания и веры, критерии истинности знания, особенности и основные формы мышления, методология науки и другие, касающиеся нашей темы вопросы. Подробно автор говорит о социальных функциях науки, ее значении в современном мире [ 41 ].

Однако автор ни слова не сообщает о том, что наряду с наукой существуют квазинаучные дисциплины, не высказывает своего отношения к таким явлениям, например, как нетрадиционная медицина; не говорит об ответственности ученых перед обществом, о пропаганде научного взгляда на мир.

На большие манипулятивные возможности науки указывает С.Г. Кара-Мурза в своей работе "Манипуляция сознанием". Автор приводит многочисленные примеры, когда авторитет науки, магия цифр и другие способы манипуляции используются в качестве способов манипулирования. Основа для такого манипулирования, по мнению автора, - в традиционной вере общества в силу и авторитет науки и ее представителей - ученого сообщества . Автор приводит многочисленные примеры этого состояния дел [ 15 ]. К сожалению, подобного рода работ, в которых анализируется роль науки и научного знания в современном обществе, крайне мало, что, видимо, связано с тем, что современные власти России не заинтересованны в том, чтобы общество замечало эти явления. Отметим, однако, явно тенденциозный, коммунистический, подход автора при объяснении различных явлений, связанных с наукой.

В работах, посвященных сущности и функционированию современной журналистики, отмечается тот факт, что в СМИ распространяются псевдонаучные знания. Например, В.Г. Корконосенко в учебнике "Основы журналистики", приводя классификацию СМИ, выделяет качественные, массовые, таблоидные и бульварные издания и отмечает, что для трех последних типов изданий характерна опора на инстинкты и предрассудки человека [18]. Отметим, однако, что публикация псевдонаучных знаний характерна и для качественных СМИ, регулярно публикующих, например, гороскопы. Стоит также отметить то обстоятельство, что названный автор, описывая социальные роли журналистики, ни слова не говорит о том, что журналистика, кроме всего прочего, должна сообщать аудитории научные знания, полагая, видимо, эту мысль очевидной.

В.В.Ворошилов в работе "Журналистика" охватывает предельно широкий круг вопросов, в том числе проблему жанровых особенностей журналистских текстов. Однако автор ни слова не говорит о том, что некоторые жанры, например статья, выражают научный взгляд на мир [4]. Описывая историю журналистики США, автор говорит об истоках современных квазинаучных явлений в журналистике, однако не экстраполирует эти сведения на современную российскую журналистику. Никак автор не анализирует содержание современных журналистских материалов; отсутствуют также сведения о том, каким образом специалист по связям с общественностью или журналист может использовать научные или псевдонаучные знания в своей деятельности, хотя очевидность этого напрашивается сама собой.

В коллективной работе специалистов из МГУ "Система средств массовой информации России" под редакцией Я.Н. Засурского приводится типология современных российских газет и журналов, в том числе отмечается существование научных и научно-популярных изданий, а также тематических изданий, направленных на определенные аудитории, профессионально интересующиеся теми или иными явлениями действительности. Много внимания авторы уделяют региональным средствам массовой информации. Однако о том, что необходима целенаправленная деятельность, направленная на борьбу с околонаучными явлениями, ничего не сообщается [37].

В работах по PR-деятельности как правило содержится раздел, посвященный взаимодействию специалиста по связям с общественностью с представителями СМИ, при этом подробно рассматривают все аспекты такого взаимодействия. Так, в новейшем учебнике М.В.Гундарина "Теория и практика связей с общественностью: основы медиа-рилейшнз" даются базовые понятия и особенности организации современной пресс-службы, рассказывается об организации и проведении пресс-конференции, описываются основные виды текстов, создаваемых для представителей СМИ, даются практические рекомендации по составлению основных медиадокументов. [7]. Однако в данной работе PR-документы не рассматриваются с точки зрения нашей темы; не отмечены и возможности таких текстов как маркетинговых явлений, что, видимо, не входило в планы автора. При этом возможность применения псевдонаучных знаний в практике специалистов по связям с общественностью никак не рассматривается.

Таким образом, современные средства массовой информации интенсивно транслируют квазинаучные явления, однако этот факт не получил должного описания и осмысления в современной научной и практической литературе, в том числе литературы, посвященной деятельности специалиста по связям с общественностью. Другими словами, специалисты по связям с общественностью не уделяют должного внимания пропаганде научного, материалистического взгляда на мир и общество. Данное противоречие является проблемой для нашей работы.

Объект работы - квазинаучные явления.

Предмет работы - проявления квазинаучных явлений в практике современных СМИ.

Цель работы - рассмотреть основные проявления квазинаучной информации, транслируемой современными российскими СМИ, и показать, каким образом их можно использовать в деятельности специалиста по связям с общественностью.

Задачи работы:

1. Раскрыть сущность, принципы и формы научного познания.

2. Проанализировать проявления когнитивной функции в современных СМИ.

3. Рассмотреть основные квазинаучные явления, встречаемые в практике современных СМИ.

4. Продемонстрировать возможности использования квазинаучных явлений в деятельности PR-специалиста.

Гипотезы работы:

1. Существует научный способ познания действительности, отражающий определенный уровень развития общества.

2. Наряду с научными знаниями существуют псевдонаучные знания, активно транслируемые современными СМИ.

3. Квазинаучные знания и технологии возможно использовать в деятельности PR-специалиста.

Практическая значимость работы. Сведения, содержащиеся в данной работе, могут быть использованы PR-специалистами при проведении различных акций, а также при продвижении товара (услуги) на рынке. В работе раскрыты формы и сущность научного познания, дана классификация квазинаучных явлений в практике СМИ, приводятся конкретные примеры того, каким образом эти знания могут использовать специалисты по связям с общественностью. Работа может также быть актуальной для журналистов, маркетологов и всех, кто работает в медийном бизнесе.

Работа состоит из введения, двух глав, теоретической и практической, заключения, списка использованной литературы и приложения.

1. Бакулев Г.П. Массовая коммуникация: западные теории и концепции: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Аспект пресс, 2002. - 176 с.

2. Бекетов В. А. Основы культурологи: Учебное пособие для студентов вузов. - СПб.: Проспект, 1992. - 288 с.

3. Бодрийар Ж. Реквием по масс-медиа. - СПб.: Алетейя, 1999. - 236 с.

4. Ворошилов В. П. Журналистика .- СПб.: Изд-во Михайлова В.А. - 2000. - 453 с.

5. Горохов В.М. Основы журналистского мастерства: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Изд-во МГУ, 1984. - 288 с.

6. Грабельников А.А. Русская журналистика на рубеже тысячелетий. - М.: Айрис Пресс, 2000. - 322 с.

7. Гундарин М. В. Теория и практика связей с общественностью: основы медиа-рилейшнз: Учеб. пособие. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007. - 336 с. - (Высшее образование).

8. Давыдов Ю.Н. Этика любви и метафизика своеволия. - М.: Просвещение, 1988. - 212 с.

9. Дейк Т. Язык. Познание. Коммуникация. - М.: Прогресс, 1989. - 312 с.

10. Дридзе Т.М. Язык и социальная психология. - М.: Высшая школа, 1980. - 224 с.

11. Дугин И. М. Расследование как процесс познания. - М.: Профиздат, 1988. - 328 с.

12. Егоров В.П. Телевидение: теория и практика: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Журналистика". - М.: изд-во МГУ, 1994. - 422 с.

13. Зарубежная печать: Краткий справочник / Под ред. С.А. Лосева. -М.: Просвещение, 1986. - 448 с.

14. Канке В.Н. Основы философии: Учебник для вузов. - М.: Гардарики, 1993. - 348 с.

15. Кара-Мурза С. Г. Манипуляция сознанием. - М.: Эксмо, 2002. - 832 с.

16. Кашинская Л. В. Метод наблюдения в журналистике. - М.: Изд-во МГУ, 1987. - 228 с.

17. Кечинов В.Н. Философия Древнего мира. - М.: Высшая школа, 1978. - 338 с.

18. Корконосенко В.Г. Основы журналистики: Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности "Журналистика". - СПб.: Север, 1999. - 277 с.

19. Лазутина Г.В. Профессиональная этика журналиста. -М.: Просвещение, 1998. - 322 с.

20. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. - М.: Смысл, 1999.- 365 с.

21. Лесин Н. Г. Основы научного знания. - Саратов: Волга, 2000. - 166 с.

22. Литвак Е.Б. Социальная философия: Учебное пособие для студентов вузов. - СПб.: Север, 1998. - 213 с.

23. Лукашева Е.А. Право, мораль, личность. - М.: Изд-во МГУ, 1986 - 329 с.

24. Малькова Т.П., Фролова М.А. Массы. Элиты. Лидер. - М.: Знание, 1993. - 356 с.

25. Мищенко Л.В. Основы логики: Учебное пособие.- Минск.: Изд-во БГУ, 1982. - 422 с.

26. Мелентьев А.Д. Массовая культура в практике СМИ // Социс. - 2004. - № 4. - С. 12 - 17.

27. Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество. Введение в теорию и исследования: Учебное пособие. - М.: Аванта плюс, 2002. - 428 с.

28. Нестеренко Г.Л. Основы научных исследований. - М.: Айрис-пресс, 2000. - 266 с.

29. Основные понятия журналистики (новые подходы к проблеме) / Под ред. Я.Н. Засурского. - М.: Изд-во МГУ, 1993. - 266 с.

30. Попов А.П. Философия в схемах и таблицах. - Воронеж: Изд-во ВГУ, 1984. - 48 с.

31. Попов В.В., Гуревич С.М. Производство и оформление газеты. - М.: Высшая школа, 1977. - 344 с.

32. Почепцов Г.Г. Паблик рилейшнз для профессионалов.- М.: Рефл-бук; Киев: Ваклер, 2002. - 422 с.

33. Прохоров Е.П. Введение в журналистику. - М.: Изд-во МГУ, 1998. - 433 с.

34. Прохоров Е.П. Журналистика и демократия. - М.: Изд-во МГУ, 2001. - 245 с.

35. Семененко О. Г. Проблемы современной гносеологии // Социально-гуманитарные знания. - 2000. - № 1. - С. 34 - 51.

36. Сергеева Л.А. Проблемы оценочной семантики. - М.: Изд-во МГОУ, 2002. - 140 с.

37. Система средств массовой информации России: Учебное пособие для вузов / Я.Н.Засурский, М.И. Алексеева, Л.Д. Болотова и др.; Под ред. Я.Н. Засурского. - М.: Аспект Пресс, 2002. - 259 с.

38. Соколов В.В. История философии. - М.: Просвещение, 1988.- 433 с.

39. Смолин В.А. Теория познания в схемах и таблицах. - Челябинск: Изд-во ЧГПИ, 1988. - 34 с.

40. Социальная практика и журналистский текст: Учебное пособие для студентов вузов / Под ред. Я.Н. Засурского. - М.: Изд-во МГУ, 1990. - 312 с.

41. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. - 2-е изд. - М.: Гардарики, 2002.- 736 с.

42. Сурина А.А. Методология науки: Учебное пособие для студентов вузов. - Самара: Волжанин, 1998. - 177 с.

43. Сумкин А.Ю. Теория познания: Учебное пособие для студентов вузов. - Симферополь: Фонема, 1994. - 446 с.

44. Типология печати: проблемы теории и практики: Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности "Журналистика" / Отв. Ред. Б.Я. Мисонжников. - СПб.: Север, 1999. - 338 с.

45. Толлер А. Этика науки. - М.: Прогресс, 1978. - 344 с.

46. Томпсон Дж. Идеология и современная культура. - М.: Аванта плюс, 2001. - 278 с.

47. Тощенко Ж. Т. Фантомы общественного сознания и поведения // Социс. - 2004. - № 12. - С. 3 - 5.

48. Тертычный А.А. Аргументация в журналистике. - М.: Изд-во МГУ, 1989. - 288 с.

49. Тертычный А.А. Расследовательская журналистика: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Изд-во МГУ, 2000. - 344 с.

50. Тузиков А.Р. Идеология и медиа-конструирование социальной реальности в современных западных обществах // Социально-гуманитарные знания. - 2003. - № 1. - С. 211 - 228.

51. Тулин А.Н. Генезис научного знания и современное общество // Социально-гуманитарные знания. - 2001. - № 4. - С. 67 - 75.

52. Тулупов В.В. Газета: маркетинг, дизайн, реклама. - Воронеж, 2001. - 277 с.

53. Федоров Е. Н. Социальный мир искусства // Социально-гуманитарные знания. - 2002. - № 2. - С. 66 - 79.

54. Филоненко В.В. Научная информация в газете // Журналист. - 2004. - № 8. - С. 34 - 39.

55. Философский энциклопедический словарь. - М.: Политиздат, 1988. - 764 с.

56. Чумиков А.Н., Бочаров М.В. Связи с общественностью (теория и практика): Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Дело, 2003. - 546 с.

57. Шарков Ф.И. Основы теории коммуникации: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Перспектива, 2004. - 246 с.

58. Шарков Ф.И. Социология массовой коммуникации: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Айрис Пресс, 2003. - 432 с.

59. Шериченко О.Ю. Логика: Учебник для студентов вузов. - Минск: Изд-во БГУ, 1978. - 255 с.

60. Ширяев А.Л. Современные философские системы. - М.: Перспектива, 2001. - 312 с.

61. Шостак М.И. Система журнальной периодики // Журналы России. - М.: Аспект Пресс, 2000. - 288 с.

62. Шостак М.И. Журналистика на рубеже эпох. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 343 с.

63. Шумилина Т.В. Методы сбора информации в журналистике: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Высшая школа, 1983. - 266 с.

64. Щучкин Н.Г. Теория познания и современное общество. - М.: Проспект, 1998. - 187 с.

65. Ученова В.В. У истоков публицистики. - М.: Просвещение, 1989. - 280 с.

66. Ученова В.В. Анализ факта в журналистике. - М.: Изд-во МГУ, 1970. - 341 с.

67. Юревич А.В. Ученые в политике // Полис. - 1999. - № 2. - С. 81 - 97.

68. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. - М.: "Добросвет", 1998. - 596 с.

69. Яковлев В. П. Теория познания. - М.: Высшая школа, 1984. - 366 с.

Примечаний нет.