книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
'Проблема направленности личности' ( Курсовая работа, 36 стр. )
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование профессионального самоопределения выпускников 9-х и 11-х классов 2004 г. образовательных учреждений для детей-сирот" ( Дипломная работа, 95 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )

Введение 3

1. Понятие аффекта 5

2. Сущность стресса, его физиологическая основа и этапы развития 10

3. Виды стрессов 14

4. Способы регуляции эмоциональных состояний 16

Заключение 24

Список использованной литературы 25

Эмоции - особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности. К классу эмоций относятся настроения, чувства, аффекты, страсти, стрессы.

В критических условиях при неспособности субъекта найти быстрый и разумный выход из опасной ситуации возникает особый вид эмоциональных процессов - аффект.

Аффекты способствуют формированию в восприятии так называемых аффективных комплексов, выражающих собой целостность восприятия определенных ситуаций.

В отличие от эмоций и чувств аффекты протекают бурно, быстро, сопровождаются резко выраженными органическими изменениями и двигательными реакциями.

Одним из наиболее распространенных в наши дни видов аффектов является стресс.

В современном обществе, особенно в конце XX века, отмечается большой рост социально-значимых заболеваний - неврозов и других невротических реакций. Это связано с увеличением разнообразных стрессовых ситуаций в жизни человека.

В современной жизни стрессы играют значительную роль. Они влияют на поведение человека, его работоспособность, здоровье, взаимоотношения с окружающими и в семье. Известно, что стресс может спровоцировать практически любое заболевание. Важно отметить, что стресс является объектом изучения конфликтологии, так как конфликт, так же как и любое событие, факт или сообщение может стать причиной стресса, то есть стать стрессором.

В связи с этим в настоящее время расширяется потребность как можно больше узнать о стрессе и способах его предотвращения и преодоления.

Но нельзя не отметить и позитивные функции стресса. Стресс является важнейшим инструментом тренировки и закаливания, так он повышает сопротивляемости организма, тренирует его запретные механизмы. Стресс является нашим верным союзником в непрекращающейся адаптации организма к любым изменениям в окружающей нас среде.

Правильное понимание положительных и отрицательных сторон стресса, их адекватное использование или предотвращение играют важную роль в сохранении здоровья человека, созданием условий для проявления его творческих возможностей, плодотворной и эффективной трудовой деятельности человека

Изучением эмоций и проблемы стресса занимались как отечественные, так и зарубежные психологи: Березин Ф.Б, Жане П., Левитов Н.Д, Леонтьев А.Н., Лурия А.Р., Рейковский Я, Селье Г., Соколова Е.Д., Судаков К.В., Хорни К. и др.

Цель работы - рассмотреть такие виды эмоций как аффекты и стресс.

Задачи работы:

проанализировать литературу по проблеме аффекта и стресса;

определить сущность понятия "аффект", "стресс", "дистресс";

выделить причины возникновения стресса, рассмотреть взаимосвязь стресса и конфликта;

изучить способы преодоления стрессовых ситуаций.

1. Анохин П.К. Эмоции // Психология эмоций. - М., 1984. - С.214-276.

2. Березин Ф.Б. Психологическая и психофизиологическая адаптация человека. - Л., 1988.

3. Березин Ф.Б., Барлас T.B. Социально-психологическая адаптация при невротических и психосоматических расстройствах // Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С.Корсакова. - 1994. - Т.94, №6. - С.38-43.

4. Богданов А.В. Физиология центральной нервной системы и основы простых форм адаптивного поведения. - М., 2005.

5. Грегор О. Как противостоять стрессу // Стресс жизни: Сб. / Сост. Л.М.Попова, И.В.Соколов. - СПб., 1994. - 384 с.

6. Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб., 2003. - 592 с.

7. Общая психология / Богословский В.В., Стеканов А.Д., Виноградова и др. - М.: Просвещение, 1981. - 383с.

8. Петраков Б.Д., Цыганков Б.Д. Эпидемиология психических расстройств. - М.: Госкомстат России, 1996.

9. Селье Г. Что такое стресс // Психология мотивации и эмоций / Под ред. Ю.Б.Гиппернрейтер, М.В.Фаликман. - М.: ЧеРо, 2002. - 725 с.

10. Судаков К.В. Системные механизмы эмоционального стресса. - М., 1981.

11. Цой Л.Н., Пашкова М.Е. Стрессоустойчивость // В контексте конфликтологии: диагностика и методология управления конфликтной ситуацией. - М.: Институт социологии РАН. - 2000. - №3 - С.1-13.

12. Эмоциональный стресс: психологические механизмы, клинические проявления, психотерапия // MateriaMedica. - 1996. - №1(9). - С.5-25.

13. Яковлев Г.М. Эмоциональный стресс и психосоматические заболевания // Психология / Под ред. А.А.Крылова. - М., 1999.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Sessia-Shop.Ru»