СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ НАУЧНО - ТЕХНИЧЕСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ 5

1.1 Понятие и предпосылки НТР 5

1.2 Особенности и значение НТР 8

2. ДОСТИЖЕНИЯ И ПОСЛЕДСТВИЯ ПЕРВОЙ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ 11

2.1 Наивысшее достижение первой НТР - освоение космоса 11

2.2 Лазерные технологии 13

2.3 Новые виды энергии 15

2.4 Новые конструкционные материалы 17

2.5 Положительные и отрицательные последствия первой НТР 18

3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВТОРОЙ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ 20

2.1 Развитие информационных технологий 20

3.2 Микроэлектроника 22

3.3 НТР в биологии и медицине 24

4. МЕСТО РОССИИ В СОВРЕМЕННОЙ ВЕТВИ НТР 28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34

ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

XXI век - век перехода наиболее развитых стран в информационное общество. Одним из ключевых понятий этого перехода является НТР. Достижения в области атомной физики и молекулярной биологии, а также появление кибернетики обеспечили естественнонаучную основу первого этапа научно - технической революции, начавшегося в середине XX века и продолжавшегося примерно до середины 70-х годов. Основными направлениями этого этапа НТР стали атомная энергетика, электронно - вычислительная техника, ракетно - космическая техника, спутниковая связь. Со второй половины 70-х годов начался второй этап научно - технической революции, продолжающийся до сих пор. Важной характеристикой второго этапа НТР стали новые технологии, которых не было в середине XX века. К ним относятся лазерная технология, биотехнология, микроэлектроника, создание "искусственного интеллекта", волоконно - оптическая связь, генная инженерия, исследования космоса и др.

Итогом НТР в ХХ в. стала перестройка всего технического базиса, технологического способа производства. Вместе с тем она вызвала серьезные изменения в миропонимании, последнее нашло воплощение в принципиально новых, синергетических представлениях об объективной реальности. На современном этапе познания материального мира чрезвычайно важную роль играет парадигма самоорганизации, которая служит естественнонаучной основой философской категории развития. Глубокие преобразования в научном понимании мироустройства, гигантские достижения не только в технике и технологии, но в первую очередь - в науке, объясняют научную и практическую значимость темы научно-технической революции и развития новейших технологий.

Теме научно - технической революции посвящены труды многих отечественных и зарубежных авторов. В их исследованиях проводился анализ того или иного направления НТР в ХХ в., однако не дано глубокого комплексного анализа результатов и последствий всех направлений НТР в ХХ в.

Цель данной работы - освоить основные понятия, связанные с НТР, технический прогресс, модернизация и др., определить роль НТР, достижения и последствия НТР. Поставленная цель предполагает выполнение ряда задач:

1. рассмотрение сущности НТР, определения особенностей и значения НТР и развития новейших технологий в ХХ в.

2. Рассмотреть основные направления развития новейших технологий первой НТР.

3. Определить направления второй НТР.

4. Определить положительные и отрицательные последствия НТР.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Андреев И. Интеллектуальный шанс России // Российская Феде-рация сегодня. - 2003, №10.

2. Горелов А.А. Концепции современного естествознания: Курс лекций. М.: Центр, 2001. - 121 с.

3. Дубнищева Т.Я., Пигарев А.Ю. Современное естествознание: Учебное пособие. Новосибирск: ЮКЭА, 2003. - 153 с.

4. Информационные технологии. Учебное пособие. Под ред. А. К. Волкова. М.: ИНФРА-М, 2003.

5. Канке В.А. Концепции современного естествознания. М: Логос, 2003. - 235 с.

6. Кент П. Internet / Пер. c англ. В.Л. Григорьева. - М.: Компьютер, ЮНИТИ, 2001.

7. Кирилова Г.И. Информационные технологии и компьютерные средств в образовании // Educational technology & Society., 2001.

8. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов/В.Н. Лавриненко, В.Н. Ратников, В.Ф. Голубь и др.; Под ред. Проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 2003. - 271 с.

9. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов/ под ред. Сарыгина С.А. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. - 324 с.

10. Концепции современного естествознания: Учебное пособие/ под ред. В.А. Маргулиса. Саранск: изд-во Мордовского университета, 2002. - 95с.

11. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. Грушевицкая Т.Г. М: Высш. шк., 2003. - 324 с.

12. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. Рузавин Г.И. М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 2003. - 164 с.

13. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. Грушевицкая Т.Г. М: Высш. шк., 1998. - 324 с.

14. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. Рузавин Г.И. М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. - 164 с.

15. Машкин Н.А., Рассолов И.М. Обществознание. Учебное пособие для вузов. - М., "Норма", 2001.

16. Ойзерман Т.И. научно-технический прогресс и границы предвидения // Социол. Иссл.. - 2003, №8.

17. Соколов А. Выбор научно-технологических приоритетов // Чело-век и труд. - 2000, №8.

18. Философский словарь/Под ред. И.Т. Фролова. - 7-е изд., перераб. и доп. М.: Республика, 2001. - 719 с.

Примечаний нет.