Введение. 2

1. Сущность сознания, его характеристики 3

2. Генезис сознания. 9

3. Значение сознания в жизни человека 13

Заключение. 23

Библиография 25

В течение многих веков не смолкают горячие споры вокруг сущности сознания и возможностей его познания. Богословы рассматривают сознание как крохотную искру величественного пламени божественного разума. Идеалисты отстаивают мысль о первичности сознания по отношению к материи.

Вырывая сознание из объективных связей реального мира и рассматривая его как самостоятельную и созидающую сущность бытия, объективные идеалисты трактуют сознание как нечто изначальное: оно не только не объяснимо ничем, что существует вне его, но само из себя призвано объяснить все совершающееся в природе, истории и поведении каждого отдельного человека. Единственно достоверной реальностью признают сознание сторонники объективного идеализма.

Проблема сознания, являясь важнейшей психологической проблемой, неизменно привлекала к себе внимание исследователей на всех этапах развития психологической науки. Начало психологическому изучению сознания было положено представителями интроспективной психологии В. Вундтом, Э. Титченером, У. Джемсом, Ф. Брентано и др. Среди отечественных авторов надо сказать о Л.С. Выготском, А.Н. Леонтьеве.

Цель данной работы рассмотреть природу человеческого сознания.

Библиография

1. Бердяев Н.А. Философия свободного духа. М., 1994.

2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.

3. Брунер Дж. Психология познания. М., 1977.

4. Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 1. М., 1982.

5. Гуськова Т. В., Елагина М. Г. Личностные новообразования у детей в период кризиса трех лет // Вопр. психол. 1987. № 5. С. 78 - 85.

6. Димитров И. Т. Целостная деятельность и образ самого себя // Научные исследования в психологии. 1979. №2 (21).

7. Леонтьев А. Н. Избр. психол. произв.: В 2 т. Т. 1. М., 1983.

8. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.

9. Опыт системного исследования психики ребенка / Под ред. Н. И. Непомнящей. М., 1975.

10. Радзиховский Л. А. Проблема диалогизма сознания в трудах М. М. Бахтина // Вопр. психол. 1985. № 6. С. 103 - 116.

11. Развитие общения дошкольников со сверстниками / Под ред. А. Г. Рузской. М., 1989.

12. Смирнов И.Н. Философия / учебник. М., 1998.

13. Спиркин. А.Г Основы философии: Учебное пособие для вузов. - М.: Политиздат, 1988. - 592с.

14. Субботский Е. В. Онтогенез сознания и основы рациональности // Вестн. Моск. ун-та. Серия 14. Психология. 1989. № 1. С. 63 - 74.

15. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. М., 1975.

16. Фрейд 3. Психология бессознательного. М., 1989.

17. Якобсон С. Г. Психологические проблемы этического развития детей. М., 1984.

Примечаний нет.