|
Инженер должен уметь чертить, врач - выписывать рецепты, музыкант - читать ноты. а студент - конспектировать. И хотя основная задача музыканта -- играть, а врача -лечить, но умение читать ноты или выписывать рецепты - это необходимые рабочий навыки, без которых невыполнима основная задача. Точно так же умение конспектировать - необходимый рабочий навык студента. Но если инженера учат чертить, а музыканта - читать ноты, то студента никто не учит конспектировать, и оказывается, что большинство лекций - это диктанты, на которых мысль учащегося почти отключена. Лучший же с точки зрения многих слушателей лектор - тот, кто просто медленно диктует
Но само по себе наличие такого учебного пособия проблемы не решает, ведь, прочитав его, студенты, как показывает опыт, в лучшем случае усваивают и используют лишь несколько простейших приемов, так как не могут применить общие принципы, иллюстрированные примерами из некоторой предметной области, к своей сфере деятельности. В связи с этим считаю необходимым проведение нескольких специализированных занятий Опыт показывает, что они дают хороший эффект.
Цель данной работы - изучить скоростное конспектирование лекций.
Задачи работы:
1. Запись слов, словосочетаний, терминов.
2. Конспектирование фраз.
3. Использование цвета.
|
|
1. Павлова В.П. Обучение конспектированию. - М.: Высшая школа, 2000. - 326 с.
2. Мездрогин В.Б., Степанов А.А. Использование сокращенных обозначений и математических символов для конспектирования // Методика и практика преподавания в техническом вузе. - Л. - 1979. - С. 16-19.
3. Айнштейн В.Г. Скоропись без секретов // Наука и жизнь. - 1981. - № 3. - 24-26.
4. Штернберг Л.Ф. Скоростное конспектирование лекции: Советы первокурснику. - Куйбышев: Принт, 2003. - 327 с.
5. Аронина А.И., Штернберг Л.Ф. Формирование навыков скоростного конспектирования лекций: Методические рекомендации. - Куйбышев: Принт, 2002. - 315 с.
|
На уровень вверх
Купить