|
Введение
Актуальность темы. Восемнадцатый век в области культуры и быта России - век глубоких социальных контрастов, подъема просвещения и науки. Недоросль Митрофанушка и гениальный Ломоносов, лапти с зипунами и роскошь туалетов императрицы, курная изба и великие творения русских архитекторов - все это существовало в одно и то же время, отражая разный уровень культуры эксплуатируемых и господствующих классов.
Создание Петербургской Академии наук в России XVIII - событие революционного характера ознаменовавшее перелом в хозяйственно-экономическом, научном и культурном развитии страны, совершившей решительный скачок от зачаточного состояния науки до ее передового для той эпохи уровня.
Конечно, осуществить этот замысел было бы невозможно, если бы в стране отсутствовали для этого предпосылки. Они складывались в течение всего допетровского столетия, когда Россия, стремясь к укреплению своей роли крупного централизованного государства, начала осваивать естественные богатства своей обширной территории. В стране велось интенсивное городское строительство, совершенствовалось оружие в непрерывных войнах на Западе и на Востоке. Вместо кованых железных орудий появились литые из меди и чугуна. Наряду с кустарным возникло и заводское производство пороха. Все это вело к совершенствованию эмпирических знаний в сочетании с народным опытом, накопленным веками, к постепенному заимствованию и усвоению практических достижений европейской науки
Все это убедительно свидетельствовало о том, что Россия к началу царствования Петра I, во всяком случае в отношении использования практических достижений европейской науки, отнюдь не была отсталым государством, хотя и имелось большое отставание от уровня европейских государств.
Существенный толчок в развитии российской науки произошёл в период правления Петра I. Во время "Великого посольства" 1697-1698 гг. Петр уже имел программу внедрения науки в жизнь своей страны. Огромную роль в развитии российской науки играло общение Петра с немецким ученым и философом Г. В. Лейбницем. Именно Лейбниц развернул перед русским царем грандиозную перспективу превращения России в просвещенное государство. Среди его предложений было: приобретение за границей книг, коллекций, типографского оборудования, создание библиотеки, химической лаборатории и астрономической обсерватории. Красной нитью через все записки и разговоры Г. В. Лейбница с Петром проходила идея создания в России "Ученой коллегии" - высшего государственного учреждения с очень широкими полномочиями, лучшими европейскими государствами.
В 1714 г. Петр I сделал первый практический шаг к созданию Академии наук, основав Библиотеку.
Весьма важным в истории создания Петербургской Академии наук оказался и 1717 г., когда Петр совершил поездку по ряду стран Европы. Он встречался со многими учеными, осматривал различные научные учреждения, сделал ряд закупок для будущей Академии.
22 января 1724 г. был обсужден и одобрен Сенатом "Проект об учреждении Академии наук и художеств"
"Проект" не только разъяснял необходимость для России одновременного основания Академии и двух учебных заведений, но и целесообразность их объединения в одном учреждении, что было выгодно и в экономическом отношении. Академики должны были развивать науки и обучать в Университете, а прикрепленные к ним молодые люди, также состоявшие на жалованье, преподавать в Гимназии
Цель настоящей работы - выявить особенности отечественной науки второй половины 18 века.
Исходя их цели, автор ставит перед собой следующие задачи:
" изучить литературу по данной теме;
" рассмотреть закономерности развития науки в данном периоде;
" проанализировать деятельность научных центров данного периода;
" в заключении сделать выводы.
В данном реферате автором использовались следующие методы:
" сопоставление исторических фактов
" метод исторического исследования - позволяет расчленить сложные явления на более простые. Этот метод применяется в процессе рассмотрения развития учебных заведений в России
Книги "Очерки истории техники в России: 1861 - 1917" и "Очерки история техники в России: с древнейших времен до 60-х годов XIX века" являются основным источником информации данной работы. В них подробно описано развитие науки и техники в России.
В "Большой энциклопедии Кирилла и Мефодия" автор взял сведения о такой исторической личности как Ломоносов. В данной энциклопедии дано подробное описание жизни выдающегося ученого, а также основные его достижения в области науки.
Летопись Российской академии наук. В данном учебном пособии подробно изложены основные экономические, политические, а также научные и культурные события второй половины 18 века.
|
На уровень вверх
Купить