Старший сын Павла I и внук Екатерины II родился 12 декабря 1777 года. Екатерина II нарекла его в честь Алек¬сандра Невского – покровителя Петербурга. Александр был ее любимым внуком, и она сама руководила его вос¬питанием, пригласив лучших преподавателей. Русскую словесность и историю преподавал ему М. Н. Муравьев – писатель, один из просвещеннейших людей своего вре¬мени (отец будущих декабристов Никиты и Александра Муравьевых); естественные науки – известный ученый и путешественник, академик П. С. Паллас; законоучите¬лем и духовником был протоиерей А. А. Самборский – по отзывам современников, “человек светский, лишен¬ный глубокого религиозного чувства”, сумевший, однако же, внушить это чувство своему ученику. Самборский долго жил в Англии, был страстным англоманом; ему было поручено, помимо духовных наставлений, обучать Александра английскому языку.

По рекомендации широко известного в то время в Ев¬ропе публициста и дипломата Фридриха Гримма, с кото¬рым Екатерина вела дружескую переписку, в 1782 г. в Россию был приглашен швейцарец Фридрих-Цезарь Лагарп – человек высокообразованный, приверженец идей Просвещения и республиканец по взглядам – состоять “кавалером” при Александре и обучать его французскому языку. В этой должности он находился 11 лет (1784 – 1795), имея полную свободу внушать своему ученику те идеи, которые разделял. Знакомя Александра с отвлечен¬ными понятиями о естественном равенстве людей, пред¬почтительности республиканской формы правления, о политической и гражданской свободе, о “всеобщем бла¬ге”, к которому должен стремиться правитель, Лагарп при этом тщательно обходил реальные язвы крепостни¬ческой России. Более всего он занимался нравственным воспитанием своего ученика. Рассказывают, что по со¬вету Лагарпа Александр вел журнал, куда записывал все свои проступки. Впоследствии он говорил, что всем, что есть в нем хорошего, он обязан Лагарпу.

Общий надзор за воспитанием Александра и его млад¬шего брата Константина был вверен графу Н.И. Салты¬кову, ограниченному, но ловкому придворному интрига¬ну, главной обязанностью которого было доносить импе¬ратрице о каждом шаге Александра и Константина, равно как и их воспитателей.

Список использованной литературы

1. Богданович М. И. История царствования императора Александра I и Россия в его время. СПб., 1869-71. Т. 1-6.

2. Вандаль А. Наполеон и Александр I. Ростов-на-Дону, 1995. Т. 1-3.

3. Мироненко С. В. Самодержавие и реформы: Политическая борьба в России в начале XIX в. М., 1989.

4. Николай Михайлович, великий князь. Император Александр I. СПб., 1912. Т. 1-2.

5. Предтеченский А. В. Очерки общественно-политической истории России в первой четверти XIX в. М.; Л., 1957.

6. Сафонов М. М. Проблема реформ в правительственной политике России на рубеже XVIII и XIX вв. Л., 1988.

7. Сахаров А. Н. Александр I // Российские самодержцы (1801-1917). М., 1993.

8. Троицкий Н. А. Александр I и Наполеон. М., 1994.

9. Шильдер Н. К. Император Александр I. Его жизнь и царствование. СПб., 1904-05. Т. 1-4.

Примечаний нет.