Введение………………………………………………………………………..….3

Речевая деятельность в плане языковой коммуникации……………………..4

Заключение……………………………………………………………………….14

Список использованных источников………………………………………….15

Лингвистические исследования современного этапа характеризуются переходом от анализа языка как замкнутой системы знаков к исследованию его употребления в процессе речевого взаимодействия. Первоначально лингвистические интересы, представленные структурной школой, реализуются в сфере изучения внутренних отношений в системе языка и зависимостей языковых компонентов. На сегодняшний день исследователи, определяя лингвистику как "учение об одной из сторон одного из видов или аспектов деятельности, а именно речевой деятельности", понимают эти компоненты лишь как "формальные операторы построения высказывания" (Леонтьев).

В целом, понимание сути речевой деятельности заключается в ее многообразии, которое "проявляется не только в существовании бесчисленного множества языков, наречий, говоров и пр., вплоть до диалектов отдельных социальных групп и, наконец, индивидуальных диалектов, но существует и внутри данного языка, говора, наречия <...> и определяется всем сложным разнообразием факторов, функцией которых является человеческая речь" (Якубинский).

Такая многогранность изучаемого явления делает возможным существование нескольких подходов к его исследованию.

1. Будагов Р. А. Введение в науку о языке. 3-е изд. М.: Добросвет-2000, 2003.- 544 с.

2. Вендина Т.И. Введение в языкознание. 2-е изд. М.: Высшая школа, 2005.- 391 c.

3. Касевич В.Б. Элементы общей лингвистики. М.: Наука, 1977.-183 c.

4. Общее языкознание. Под общей ред. А. Е. Супруна. Минск: Вышэйшая школа, 1983.-456 c.

5. Попова З.Д. Введение в языкознание. Воронеж, 1993.

6. Сусов И. П. Введение в языкознание. М.: Восток-Запад, 2007.- 379 с.

7. Шайкевич A.Я. Введение в лингвистику. М.: Academia, 2005.- 400 с.

8. Широков О. С. Языковедение. Введение в науку о языках. М.: Добросвет, 2003.- 734 с.

Примечаний нет.