1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. - М., 1987
2. Блонский П.П. Психология младшего школьника. - М., Воронеж. 1997
3. Бодалев А. А. Психология о личности. М., 1988.
4. Бодалев А.А. Психология общения. - Воронеж: НПО МОДЭК. 1996
5. Венгер Л.А. Мухина В.С. Психология. М., Просвещение, 1988
6. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. - СПб.: Союз, 1999г
7. Гальперин П.Я. Поэтапное формирование как метод психологических исследований // Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Карпова С.Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. - М., 1987.
8. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Орлова Л.М. Младший школьник: Психодиагностика и коррекция развития. - М.: Просвещение. 1995
9. Икрянникова Т. Н. Основные аспекты формирования позиции субъекта бесконфликтного взаимодействия у детей младшего школьного возраста // Педагогические проблемы становления субъектности школьника, студента, педагога в системе непрерывного образования: Сб. науч. и метод, тр. Вып. 6. Ч. 3. Волгоград: Изд-во ВГИПКРО, 2002. 80 с.
10. Икрянникова Т. Н. Социально-личностное развитие младших школьников: Учеб.пособие к спецкурсу.- Волгоград: Перемена, 2004.-83с.
11. Ильин Г.Л. Некоторые проблемы психологии общения. // Вопросы психологии. 1986. № 5
12. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Ярославль. 1996 г.
13. Корепанова М. В. Теория и практика становления и развития образа Я младший школьника: Монография. Волгоград: Перемена, 2001. 240 с.
14. Леонтьев А.А. Психология общения. - М.: Смысл. 1999.
15. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М.: Педагогика. 1986.
16. Лисина М.И. Потребность в общении // Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М.: Педагогика. 1986
17. Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. - М.. 1994
18. Максакова В.И. Организация воспитания младших школьников: Учебное пособие. - М.: Просвещение. 2003
19. Монтессори A.Помоги мне сделать это самому / Сост., вступ. ст. М. В. Богуславский, Г. Б. Корнетов. М.: Карапуз, 2000. 272 с.
20. Мухина В.С. Детская психология: [Учеб. Для пед. ин-тов] / Под ред. Л.А.Венгера - М.: Просвещение, 1985г.
21. Развитие социальных эмоций у детей младшего школьного возраста./ Под. Ред. В. А. Запорожца, Я. З. Неверович. М., 1986.
22. Петунс О.В. Совладающее поведение младших школьников и его динамика в процессе проведения программы профилактики отклоняющегося поведения //Сборник трудов XXVII Итоговой научной конференции молодых ученых МГМСУ, 12-15 мая 2005 г. ? М.: ОМУ МГМСУ, 2005. ? С. 134-137.
23. Петунс О.В. Исследование социально-поддерживающего процесса у младших школьников // Сборник трудов XXVII Итоговой научной конференции молодых ученых МГМСУ, 12-15 мая 2005 г. ? М.: ОМУ МГМСУ, 2005. ? С. 137-138.
24. Петунс О.В. Проявление индивидуально-личностных особенностей младших школьников в процессе психологической адаптации. ? М.: СГИ, 2006.
25. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В.Дубровина, А. Д. Андреева, Е.Е.Данилова, Т. В. Вохмянина; Под ред. И.В.Дубровиной. - М.: Издательский центр "Академия", 1998. -160
26. Семенака С.И. "Учимся сочувствовать, переживать".Коррекционно-развивающие занятия для детей 5-8 лет.- М.: Просвещение. - 2001. -139с.
27. Семенака С.И. Уроки добра: Коррекционно-развивающая программа для детей 5-7 лет. - М.: Просвещение. - 2001. -120 с.
28. Сироткин Л.Ю. Младший школьник, его развитие и воспитание / Л.Ю. Сироткин, А.Н. Хузиахметов; Под общ. ред. А.Н. Хузиахметова. - Казань: Матбугат Йорты. 1999. С. 172
29. Смирнова Е.О. Особенности общения с младший школьниками: Учебное пособие. - М.: Издательский центр "Академия".- 2000.
30. Семина Л.И. Учимся диалогу. Толерантность: объединения и усилия. // Семья и школа. 2001. №№11-12, с. 36-40.
31. Спиваковская А.С. Нарушения игровой деятельности. - М., 1980.
32. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. - М., 1988.
33. Стрелкова Л.П. Уроки сказки. - М., 1989
34. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учебное пособие для учащихся средних педагогических учебных заведений. - М.: Издательский центр "Академия". - 1997.
35. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения.- М., 1998
36. Фельдштейн Д. И. Психология развития личности в онтогенезе. М., 1994.
37. Чепикова Л.В. Основы построения преемственности между дошкольным образовательным учреждением и начальной школой / Л.В. Чепикова // Преемственность в воспитании детей: теория и практика: материалы международной научно-практической конференции 16-17 октября 2001 г. - Смоленск: Изд-во СГПУ, 2001. - С. 18-19.
38. Чепикова Л.В. Роль культуры в нравственном воспитании личности / Л.В. Чепикова // Культура. Искусство. Образование: проблемы и перспективы развития: материалы международной научно-практической конференции (Смоленск, 4-5 декабря 2001 г.). - Смоленск: Изд-во СГИИ, 2001. - С. 115-117
39. Чепикова Л.В. Взаимодействие воспитателя и учителя в формировании нравственной культуры у детей 6-7 лет / Л.В. Чепикова // Аксиологические проблемы педагогики: сборник научных трудов. - Смоленск, 2005. - Вып. 2. - С. 151-155
40. Шабалина О.Л. Идеи ненасилия и гуманного общения в истории педагогики // Методы, приемы и технологии в педагогике ненасилия: Сб. науч. ст. и материалов 20-й Всерос. науч.-практ. конф. по пробл. педагогики ненасилия, Санкт-Петербург, 21 апр. 1999
41. Ширванян-Мовсесян А.Э., Соломатина Г.Н. Речевое общение как культурный феномен бытия человека. // Молодежь и образование XXI века: Материалы межвузовской студенческой научно-практической конференции, 12 марта 2004 года // Под ред. Л.Л. Редько, Г.Н. Манаенко. - Ставрополь, 2004. - С. 116-120
42. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., Просвещение, 1989.
43. Эмоциональное развитие младший школьника. \ Кошелева А.Д. М., Просвещение, 1985
|