|
Проблема изучения отношения к жизни, наделение ее смыслом является одной из важнейших в современной психологии. Большинство исследований, посвященных смысла жизни и смысложизненных ориентаций, рассматривают их специфически присущее человеку внутреннее восприятие психических взаимосвязей, происходящее благодаря определенной внутренней работе, как чувственное проживание некоторой ценности (Д.А.Леонтьев, В. Франкл, Р. Мэй, К. Ясперс).
В соответствии с теорией деятельности А.Н. Леонтьева, смысложизненные ориентации (как цели) формируются на базе высших мотивов и, в свою очередь, порождают определенный способ действий и операций, направленных на достижение целей.
Наряду с неоднозначностью и многоаспектностью толкования смысла и смысложизненных ориентаций, исследования смысла жизни в различных возрастных периодах вносят неоценимый вклад в понимание источников, причин человеческого поведения, деятельности, саморазвития.
И если проблеме смысла жизни в юности, студенческие годы в пожилом возрасте уделяют внимание (А.А. Бодалев, Л. Збровская, З.В. Голышева и др.), то отношение к жизни в средине жизни уделена, лишь малая доля внимания исследователей (К. Муздыбаев).
А вместе с тем период зрелости (середины ) самый длительный в жизни современного человека. За этим стоит не только объективно увеличившееся время его физической жизни, но и изменения, связанные с увеличением времени для достижения социальной зрелости (социализации) и объективная возможность влияния индивидуальной судьбы человека на жизнь общества. Именно в зрелом возрасте человек может ощущать свою принадлежность к обществу в полной мере.
На развитие личности в зрелости оказывает влияние включение его в разные группы: профессиональные, по интересам и др. , человек создает собственную малую группу - семью.
Задачу молодости Э. Эриксон видел в поиске спутника жизни и установление близких дружеских связей, преодолевающих чувство одиночества. Следовательно, развитие личности в средине жизни обусловлено успешностью решения проблемы личностной изолированности. Э. Эриксон, анализируя зрелость как седьмую стадию человеческой жизни, считал ее центральной на всем жизненном пути человека. Развитие личности в это время продолжается во многом благодаря влиянию со стороны детей, молодого поколения, которое подтверждает субъективное ощущение своей нужности другим. В связи с проблемой поиска оптимальных путей решения возрастных кризисов мы считаем актуальным мы считаем актуальным исследовать влияние семейного статуса на жизнеотношение в середине жизни, при этом учитывая , то что именно женщины в современном мире все чаще делают выбор в пользу карьеры, а не семьи исследование мы проводили среди женщин.
Цель исследования: определить - имеются ли различия в отношении к жизни у женщин с разным семейным статусом.
Объект исследования: женщины с разным семейным статусом.
Предмет исследования: жизнеотношение женщин с разным семейным статусом
Мы проверяли гипотезу о том, что семейный статус влияет на жизнеотношение женщин: у женщин, состоящих в браке и имеющих детей осмысленность жизни, ее оценка, насыщенность событиями выше, чем у одиноких женщин, которые чаще ориентированы индивидуальные интересы, потребности и имеют более негативное отношение к жизни.
Для достижения цели и проверки выдвинутой гипотезы нами решались следующие задачи:
1. Проанализировать литературу по проблеме исследования
2. Определить смысложизненные ориентации у замужних и одиноких женщин;
3. Изучить ценностные ориентации у замужних и одиноких женщин;
4. Выявить отношение к жизни и степень ее насыщенности у замужних и одиноких женщин;
5. Сравнить отношении к жизни у у замужних и одиноких женщин;
6. Установить, существуют наличие различий в отношении к жизни у женщин с разным семейным статусом.
Методологичекую основу исследования составили основные общенаучные и психологические принципы и подходы: принцип системности (К.А. Абульханова, Л.И. Анцыферова, А.А. Деркач, Б.Ф. Ломов, Ю.А.Цагарелли и др.); принцип активности субъекта (К.А. Абульханова, Л.С. Выготский, Б.Г. Ананьев, В.Н. Мясищев, А.В. Петровский и др.); принцип единства сознания и деятельности (А.Н. Леонтьев); принцип детерминизма (С.Л. Рубинштейн); ценностно-смысловой подход к исследованию личности (Б.С. Братусь, С.Л. Братченко, А.В. Серый, М.С. Яницкий и др.)
Теоретическую основу исследования составили теории ценностей, смысла и смысла жизни (А.Н. Леонтьев, Д.А. Леонтьев, В. Франкл, В.Э. Чудновский, и др.); подходы к развитию личности в зрелости ( Б.Г. Ананьев, А.Н. Леонтьев, Э. Эриксон и др.), теории индивидуальности
При проведении исследования использовался комплекс методов: теоретико-методологический анализ литературных источников; эмпирические методы исследования: анкетирование, тестирование (тест (СЖО) Д.А. Леонтьева, Ценностный опросник С. Шварца, методика " Линия жизни"; методы математической статистики: метод оценки достоверности различий (критерий Манна - Уитни).
Практическая значимость исследования состоит в возможности использования его результатов в практике консультирования по проблемам кризиса средины жизни, построения личностных отношений .
Выборку составили 40 женщин в возрасте 37-45 лет, 20 из которых состоят в браке , имеют детей и работают (замужние ), а другие 20 работают, но не состоят в браке и не имеют детей (одинокие ).
Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения , списка литературы и заключения
|
На уровень вверх
Купить