ВВЕДЕНИЕ 3

1. ПЕТР 1. ЛИЧНОСТЬ И ВРЕМЯ 5

1.1. Россия на рубеже 17-18 веков. Предпосылки преобразований 5

1.2. Личность реформатора 9

1.3. Модернизация России: цели, методы, главные итоги 11

1.4. Оценки личности и деятельности Петра 1 в отечественной историографии 18

2. РЕФОРМЫ ПЕТРА ВЕЛИКОГО 26

2.1. Краткое содержание, итоги и противоречия петровских преобразований 26

2.2. Военная реформа 26

2.3. Реформа в экономике 29

2.4. Реформы в сфере финансов 32

2.5. Реформы в системе государственного управления. Церковная реформа 33

2.6. Реформы в области образования, науки и культуры 36

2.7. Политика по отношению к предпринимательству 47

3. ПОСЛЕДСТВИЯ РЕФОРМ ПЕТРА I 56

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 66

Сложность и противоречивость исторического развития страны в это время определили крайнюю противоречивость деятельности Петра I и осуществлённых им реформ. С одной стороны, они имели огромное прогрессивное значение, шли навстречу общенациональным интересам и потребностям, способствовали значительному ускорению исторического развития страны и были нацелены на ликвидацию её отсталости.

С другой стороны - осуществлялись крепостниками, крепостническими методами и были направлены на укрепление их господства. Поэтому прогрессивные преобразования петровского времени с самого начала несли в себе консервативные черты, которые в ходе дальнейшего развития страны выступали всё сильнее и, вместо того, чтобы ликвидировать отсталость, консервировали её. В результате петровских преобразований Россия быстро догоняла те европейские страны, где сохранялось господство феодально-крепостнических отношений, но она не могла ликвидировать отсталость от стран, вставших на капиталистический путь развития.

В своих реформах Пётр не мог держаться заранее выработанного плана и точной последовательности, потому что все его преобразования происходили под давлением военных нужд, одна порождала другую, удовлетворяя требованиям данного момента. И каждая из них порождала недовольство, скрытое и открытое сопротивление, заговоры и борьбу, отличавшуюся крайним ожесточением с обеих сторон.

Оценка преобразований, осуществленных в царствование Петра I (1698 – 1725), была и остается одной из самых сложных проблем отечественной исторической науки. С одной стороны, они имели огромный исторический смысл, так как шли навстречу общенациональным интересам и потребностям, способствовали прогрессу страны, были нацелены на ликвидацию ее отсталости. С другой стороны, они осуществлялись крепостниками, крепостническими методами и были направлены на укрепление их господства. Поэтому прогрессивные преобразования петровского времени с самого начала несли в себе консервативные черты, которые в ходе дальнейшего развития страны выступали все сильнее и не могли обеспечить ликвидацию социально-экономической отсталости. В результате петровских преобразований Россия быстро догнала те европейские страны, где сохранилось господство феодально-крепостнических отношений, но она не могла догнать те страны, которые встали на капиталистический путь развития.

Реформы первой четверти XVIII века неотделимы от личности Петра I. Отношение к ним и у современников, и у историков неоднозначное. Одни специалисты говорят, что петровские реформы привели к консервации феодально-крепостнической системы, деформации естественных экономических процессов, нарушению прав и свобод личности. Другие утверждают, что это были прогрессивные изменения, прорыв в экономике и государственном строительстве, т.к. Петр развернул преобразования в самых разных сферах жизни страны: в экономике, искусстве, военном и морском деле, внешней политике, финансах, государственном устройстве.

Преобразовательная деятельность Петра I отличалась неукротимой энергией, невиданным размахом и целеустремленность, смелостью в ломке отживших учреждений, законов, устоев и уклада жизни.

Цель работы - рассмотреть преобразовательную деятельность Петра I.

Задачи работы:

- рассмотреть личность и время Петра I;

- исследовать реформы Петра I;

- выявить последствия реформ Петра I.

Объектом исследования является Петр I.

Предметом исследования является преобразовательная деятельность Петра I.

1. Анисимов Е.В. Время петровских реформ. – Спб.: История, 2007. – 324 с.

2. Буганов В.И. Петр Великий и его время. - М.: Мысль 2006. – 423 с.

3. Бушуев С.В. История государства Российского. М.: Дрофа, 2005. – 432 с.

4. Всемирная история. Под ред. Зутиса Я.Я. Т. 1. М.: Просвещение, 2006. – 324 с.

5. Головатенко А. История России: спорные проблемы – М.: Пресс, 2004. - 255с.

6. Готье Ю.В. История областного управления в России от Петра I до Екатерины II. Т. 2. М.: Дрофа, 2005. – 543 с.

7. Заичкин И.А., Почкаев И.Н. Русская история. М: Мысль. 2005. - 798с.

8. Истории России с древнейших времен до конца 18 века – М.: Высшая\ школа, 2006. - 415с.

9. Карамзин Н.М. История государства Российского. М.: Наука, 2004г. – 432 с.

10. Ключевский В. О. Краткое пособие по русской истории – М.: Рассвет, 2005, - 491с.

11. Ключевский В.О. Русская история: полный курс лекций. Кн. III. Ростов/Д. 2004 г. – 194 с.

12. Ключевский В.О. Исторические портреты М. : Дрофа, 2006.- 432 с.

13. Князьков С.Очерки из истории Петра Великого и его времени. - М.: Культура, 2006. - 658с.

14. Орлов А.С., Георгиев В.А, Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. - М.: Проспект, 2004. – 386 с.

15. Павленко Н. И. Петр Великий – М.: Вече, 2004, - 202 с.

16. Пашков Б.Г. Русь – Россия – Российская империя. М.: ЦентрКом., 2005. – 234 с.

17. Платонов С.Ф. Учебник русской истории. - М.: Звено, 2005. – 349 с.

18. Платонов С.Ф. История. - СПб.: Наука, 2005. – 420 с.

19. Пушкарев С. Г. Обзор русской истории – Ставрополь.: Кавказский край, 2005. - 415стр.

20. Соловьев С.М. Публичные чтения о Петре Великом. М: Наука, 2004. - 231 с.

21. Сомов Е.В. Время петровских реформ. – Спб.: История, 2007. – 324 с.

22. Сопранов В.И. Петр Великий и его время. - М.: Мысль 2006. – 423 с.

23. Спиваков С.В. История государства Российского. М.: Дрофа, 2005. – 432 с.

24. Темин К.А. Всемирная история. - М.: Просвещение, 2006. – 324 с.

25. Тритьяков А. История России: спорные проблемы – М.: Пресс, 2004. - 255с.

26. Троицкий Ю.Л. Дети пишут историю: Инновационная технология исторического образования // Преподавание истории в школе.-1999.-N1.-С. 427.

27. Троицкий С.М. Русский абсолютизм и дворянство в XVIII в. Формирование бюрократии. М., 1974 г.

28. Тутов Ю.В. История областного управления. Т. 1. М.: Дрофа, 2005. – 543 с.

29. Уваров И.Н. Русская история. М: Мысль. 2005. - 798с.

30. Уланов В.Я. Метод лабораторный и метод документации в средней школе. // Вопросы преподавания истории, №3, 1971.

31. Умбрашко К.Б. Развитие творческого мышления на уроках истории // Преподавание истории в школе. – 1996. № 2.

32. Ушаков Н.Н. Истории России с древнейших времен до конца 18 века – М.: Высшая\ школа, 2006. - 415с.

33. Федотов Н.М. История государства Российского. М.: Наука, 2004г. – 432 с.

34. Шмурло Е.Ф. История России 862 – 1917 гг. – М.: Аграф, 1999.

35. Яковлев В. О. Краткое пособие по русской истории – М.: Рассвет, 2005, - 491с.

Примечаний нет.