АВТОРЕФЕРАТ

Мировой процесс перехода от индустриального к информационному обществу, экономике знаний, а также социально-экономические изменения, которые происходят в Украине, требуют адекватных и существенных трансформаций во многих сферах деятельности государства и общества. В первую очередь это касается реформирования и оптимизации в сфере образования и науки в общем контексте построения открытого научно-образовательного информационного пространства (ОНОИП). Одним из основных направлений целенаправленного, ускоренного развития такого ОНОИП в Украине, как и в развитых странах мира, является построение научно-образовательных электронных библиотек (ЭБ).

Создание и использование электронных библиотек (ЭБ) реализуется через накопление, хранение, учет и структурирование электронной информации; организацию навигации во всем информационном пространстве, доступном через данную ЭБ; обеспечение эффективного доступа к ней любого числа пользователей через телекоммуникационные сети, а также через обучение пользователей.

Таким образом, основная цель настоящей работы – исследование основных подходов к построению ЭБ научно-учебной организации в общем контексте создания ОНОИП и с учетом достигнутых в последние годы результатов в Международном научно-учебном центре информационных технологий и систем НАН и МОН Украины (МНУЦ) и др. организаций и сообществ. Одной из форм выражения и, одновременно, основными задачами для формирования (и последующей практичной реализации) подхода к построению являются соответствующие модели и реальные инструментальные средства, а также частные проектные решения, которые предполагается использовать в комплексном пилотном проекте (в рамках Архитектуры сервисов ЭБ/LMS/LCMS) на базе МНУЦ и др. научно-учебных организаций.

ABSTRACT

The world process of the transition from industrial to an information society, economy of knowledge, and also social and economic changes which occur in Ukraine, demand adequate and essential transformations in many fields of activity of the state and a society. First of all it concerns the reforming and optimization in the sphere of formation and a science in the general context of the construction of the open scientifically-educational information space (ОSEIS). One of the basic directions of the purposeful, accelerated development such as ОSEIS in Ukraine, as well as in the developed countries of the world, is the construction of scientifically-educational electronic libraries (EL).

Creation and use of the electronic libraries (EL) is realized through accumulation, storage, the account and structurization of the electronic information; the organization of navigation in all information space accessible through given EL;the maintenance of effective access to it of any number of users through the telecommunication networks, and also through the training of the users.

Thus, the basic purpose of the present work is the research of the basic approaches to the construction EL of the scientifically-educational organization in the general context of the creation and ОSEIS in the view of the results reached in the last years in the International science-educational centre of the information technologies and the NAN and МОН Ukraine systems (ISEC), etc. the organizations and communities. One of the forms of

expression and, simultaneously, the primary goals for formation (and the subsequent practical realization) the approach to the construction are corresponding models and real tool means, and also private design decisions, which are supposed to be used in the complex pilot project (within the limits of Architecture of the services Ou/LMS/LCMS) on the basis of ISEC and others scientifically-educational organizations.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ВВЕДЕНИЕ

2. АБИС/ЭБ: БАЗОВЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И ПРИНЦИПЫ

2.1. Понятие «Традиционная АБИС»

2.2. Понимание понятия ЭБ: IFLA FRBD-модель

2.3. Понимание понятия ЭБ: INDECS-модель

2.4. Понимание понятия ЭБ: модель DC-INDECS-DOI-семантик

2.5. Понимание понятия ЭБ: SCORM-модель LMS

2.6. Понимание понятия ЭБ:

концептуальная модель библиотечной подсистемы ИСИР РАН

2.7. Электронные и традиционные библиотеки:

общие характеристики и различия

2.8. Базовые принципы построения АБИС/ЭБ

2.9. Идея и принципы кооперации АБИС/ЭБ

2.10. Понятие «электронное издание»

3. МОДЕЛИ И ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ПОСТРОЕНИЯ АБИС/ЭБ В КОНТЕКСТЕ ОНОИП

3.1. АБИС/ЭБ как открытая система

3.2. Базовые функции АБИС

3.3. Концептуальная модель для построения профиля ЭБ

3.4. Архитектура Сервисов ЭБ в контексте построения ОНОИП

3.4.1. ПРИМЕР Архитектуры ЭБ.

3.4.2. Задача интеграции и сервисная архитектура ЭБ.

3.4.3. Основные компоненты сервисной архитектуры ЭБ

Сервис управления доступом

Сервис аутентификации

Сервис глобальной идентификации

Репозиторный сервис

Унифицирующий интерфейс репозитория

Связи между ресурсами разных репозиториев, дубликаты

Сервис метарепозитория

Сервис администрирования

Сервис персональной информации

Транспортный сервис

Сервис репликации

Сервис актуализации

Индексный сервис, описатели коллекций

Локальный поисковый сервис

Структура локальных поисковых индексов

Реляционные структуры для работы с поисковыми индексами

Сервис распределения предварительной информации

3.5. Модели и методы построения интегрированных сетей АБИС/ЭБ

3.5.1. Основные понятия интегрированных сетей АБИС/ЭБ.

5.3.2. Основные положения модели: этап 1.

5.3.3. Основные положения модели: этап 2.

Пример задачи.

Сервис распределенного поиска, сервис маршрутизации запросов

Маршрутизация запросов

Модель шага маршрутизации

Описатели коллекций

Тематические коллекции

Сервис агрегирования результатов запросов

Сервис преобразования

Сервис сбора метаданных и индексной информации

4. ПОСТРОЕНИЕ ЭБ НАУЧНО-УЧЕБНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ: ЧАСТНЫЕ РЕШЕНИЯ

4.1. Общий подход к принятию решения о создании ЭБ в научно-учебной организации

4.2. О реализации ЭБ с использованием протоколов HTTP и Z39.50

4.2.1. Управление доступом к ИР: протоколы HTTP и Z39.50

4.2.2. Компоненты ЭБ, управляющие доступом к ресурсам

4.2.3. Совместное использование протоколов Z39.50 и http для доступа к ассоциированным ресурсам

4.3. Об использовании АИБС "МАРК-SQL" в научно-учебной организации

4.3.1. Функциональные подсистемы АИБС “МАРК-SQL”

4.3.2. Работа с макрообъектами

4.3.3. Этапы обработки документов

4.3.4. Работа в ИНТЕРНЕТ

4.4. Об использовании CDS/ISIS: описание типового решения

4.5. Об использовании ЭБ Greenstone

4.6. О портале научно-учебной организации

4.7. Жизненный цикл документа в ЭБ

5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

6. ЛИТЕРАТУРА

7. ПРИЛОЖЕНИЯ

7.1. Управление доступом к ИР: протоколы HTTP и Z39.50

7.2. Учебные программы для подготовки персонала

1. ВВЕДЕНИЕ

Мировой процесс перехода от индустриального к информационному обществу, экономике знаний, а также социально-экономические изменения, которые происходят в Украине, требуют адекватных и существенных трансформаций во многих сферах деятельности государства и общества. В первую очередь это касается реформирования и оптимизации в сфере образования и науки в общем контексте построения открытого научно-образовательного информационного пространства (ОНОИП). Одним из основных направлений целенаправленного, ускоренного развития такого ОНОИП в Украине, как и в развитых странах мира, является построение научно-образовательных электронных библиотек (ЭБ).

Актуальность и важность поддержки и ускорения комплексних исследований и практических разработок в данном направлении не вызывает сомнений. Например, в 2001 году Консультативный комитет по информационным технологиям при Президенте США (PITAC) подал отчет Президенту США "Электронные библиотеки: универсальный доступ к человеческому знанию", в котором, в частности, отмечено что именно электронные библиотеки сыграют ведущую роль в период перехода от информационного общества в общество знаний. [PITAC, 2001dl])

Будучи одним из основных проявлений процесса информатизации общества в целом, автоматизация библиотечно-информационной деятельности несет еще и ряд важнейших элементов развития современного научно-технического и социального прогресса: обеспечивается не только своевременный и быстрый доступ пользователей к информации, но и в целом создаются условия для реализации одного из главных принципов открытого общества — принципа всеобщей доступности информации и публикаций.

Уровень развития библиотек становится сегодня одним из индикаторов состояния развития страны и общества в целом. Качественные изменения в области развития современных информационных технологий и средств передачи данных привели к необходимости поиска новых подходов и решений проблем создания хранилищ информационных ресурсов, их организации, средств и способов доступа к ним пользователей. На смену информационному обслуживанию на печатных носителях приходит обеспечение пользователей, основанное на электронном представлении информации и оперативно доступной по глобальным компьютерным сетям. Остро стоят вопросы интеграции науки и обучения, эффективного использования новых знаний в подготовке специалистов.

Создание и использование электронных библиотек (ЭБ) реализуется через накопление, хранение, учет и структурирование электронной информации; организацию навигации во всем информационном пространстве, доступном через данную ЭБ; обеспечение эффективного доступа к ней любого числа пользователей через телекоммуникационные сети, а также через обучение пользователей.

Методы, на которых основаны процессы автоматизации библиотечной деятельности и предоставления качественного нового доступа к информации на основе средств компьютерных телекоммуникаций, базируются на системном анализе и математической статистике, теории систем и сетей массового обслуживания, линейном и нелинейном программировании, имитационном моделировании, теории и методологии информатики, теории информации и информационных процессов, библиотековедении, библиографоведении, теории сложных систем, теории информационно-вычислительных сетей, а также на использовании правил, рекомендаций, стандартов и нормативных документов, принятых в библиотечной, информационной, компьютерной и телекоммуникационной практике.

Процессы стандартизации информационных технологий (ИТ) усовершенствуют методологическую базу, связанную с принципами построения информационных систем (ИС), применяемых для автоматизации прикладных задач. Открытая архитектура, новые модели представления данных, ИТ-стандарты открыли новые возможности для создания новых поколений ЭБ. Необходимым условием для преодоления все более увеличивающего технологического разрыва в сфере ЭБ в контексте построения открытого научно-образовательного информационного пространства (ОНОИП) является наличие комплексного понимания управляемых научно-образовательных сетевых сред нового поколения.

Таким образом, основная цель настоящей работы – исследование основных подходов к построению ЭБ научно-учебной организации в общем контексте создания ОНОИП и с учетом достигнутых в последние годы результатов в Международном научно-учебном центре информационных технологий и систем НАН и МОН Украины (МНУЦ) и др. организаций и сообществ. Одной из форм выражения и, одновременно, основными задачами для формирования (и последующей практичной реализации) подхода к построению являются соответствующие модели и реальные инструментальные средства, а также частные проектные решения, которые предполагается использовать в комплексном пилотном проекте (в рамках Архитектуры сервисов ЭБ/LMS/LCMS) на базе МНУЦ и др. научно-учебных организаций.

В разделе 2 представлено понимание основных понятий и принципов АБИС/ЭБ. В разделе 3 представлено модели и инструментальные средства построения АБИС/ЭБ в контексте ОНОИП. В разделе 4 представлено частные решения для построения ЭБ в научно-учебной организации. В разделе 5 сформулированы основные результаты данной работы.

В разделе 6 представлен список использованной основной и дополнительной литературы (71 назв.).

В Приложении 1 кратко описано использование протоколов HTTP и Z39.50 для управление доступом к распределенным ИР ЭБ.

В Приложении 2 представлено материалы разработанных модулей учебной дистанционной программы для подготовки персонала.

2. АБИС/ЭБ: БАЗОВЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И ПРИНЦИПЫ

В 1995 году Вильям И. Армс вместе с несколькими коллегами создал онлайновый ежемесячный журнал D-lib Magazine, который стал "голосом" исследователей в области ЭБ. В 2000 году в предисловии к своей монографии [41], посвященной ЭБ, он отметил (выделение – наше):

«… ЭБ объединяют специалистов многих областей, мало знающих о проблемах коллег. …. Компьютерные специалисты часто не осознают всю изощренность методов обработки и анализа информации, которые были развиты библиотечными работниками за многие годы работы. В то же время, библиотекари и издатели могут не знать, что создатели Интернета имеют опыт онлайнового управления информацией уже в течение десятилетий. Как библиотекари, так и издатели понимают, что их области подвергаются воздействию внешних экономических и юридических факторов, но пока, как представляется, такое понимание ограниченое. … Никто не может быть экспертом во всех областях одновременно, однако для того, чтобы быть лидером в создании ЭБ, требуется глубокое понимание в каждой из них.».

Для достижения сформулированной в данной работе цели:

1. Используется и анализируется следующее базовое определение из монографии [41] (выделения и добавления – наши): «Информационное определение ЭБ: управляемая коллекция информации в совокупности с соответствующими сервисами, причем информация хранится в цифровых форматах и доступна по сети». ПОЯСНЕНИЕ_1 к определению ЭБ [41]:

«Ключевой частью этого определения является слово "управляемая". Поток данных, передаваемый со спутника на Землю еще не библиотека. Те же самые данные, организованные в определенную систему, становятся коллекцией ЭБ. Размеры ЭБ могут меняться от крошечного до огромного. Они могут использовать любое пригодное для этого аппаратное и программное обеспечение. Объединяет все это то, что информация находится в компьютерах, а также процедуры поиска, выбора, архивирования, организации информации, - т.е. некоторая общность способов ее предоставления пользователям. В некоторых аспектах ЭБ отличаются от обычных библиотек, хотя в других сходство налицо. Люди не меняются с появлением новой технологии.

ЛИТЕРАТУРА

1. Маршак Б. И. Системы автоматизации библиотек — основная компонента полнофункциональной АБИС // Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: новые технологии и новые формы сотрудничества: Тр. конф. — М., 2003. — Т.1. — С.105-109.

2. Воройский Ф. С. Информатика. Новый систематизированный толковый словарь-справочник (Введение в современные информационные и телекоммуникационные технологии в терминах и фактах).— М.: Физматлит, 2003.

3. Земсков А. И. Электронные библиотеки: Учебн. пособие / Земсков А. И., Шрайберг Я. Л. — М.:Изд-во ГПНТБ России, 2001.

4. Зайцева Е. М. Что нужно современной библиотеке: гипертекстовое лингвистическое пространство или автоматизированные лингвистические системы // Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: новые технологии и новые формы сотрудничества [Электронный ресурс]: Тр. конф. — Элек-трон. дан. — М., 2004. — 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

5. Воройский Ф.С. Основы проектирования автоматизированных библиотечно-информационных систем. — М.: ФИЗМАТЛИТ, 2002. — 383 с.

6. В.Г. Казаков, Т.В. Майстрович «Электронный документ как объект библиотечного дела: постановка проблемы».- М.: Электронные библиотеки, 2003.— Том 6. — Вып. 4

7. Шрайберг Автоматизация как новое научное направление в библиотечно-информационной области. Десять главных принципов автоматизации // Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: новые технологии и новые формы сотрудничества [Электронный ресурс]: Тр. конф. — Элек-трон. дан. — М., 2004. — 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). http://www.gpntb.ru/win/inter-events/crimea99/doc1/Doc27.html

8. Манако А.Ф., Манако В.В., Синица К.М., Широков В.А. Ключові поняття архітектури цифрових словників. //Управляющие системы и машины. - № 3. – 2000. - С.88-95.

9. Манако А.Ф., Манако В.В. Електронне навчання і навчальні об’єкти. – К., ПП "Кажан плюс", 2003. – 334 с.

10. Манако А.Ф., Синиця E.М. Украина на пути активных действий: первые шаги в области стандартизации использования информационных и коммуникационных технологий в обучении. УСИМ, №6, 2002

11. Манако А.Ф. Моделі агрегатування об’єктів навчального контенту на базі систем інформаційних і навчальних технологій. // Проблеми програмування, Спеціальний випуск «Труди Четвертої міжнародної науково-практичної конференції з програмування УкрПРОГ’2004», 2004,. № 2-3. – С. 587-594.

12. Манако А.Ф. Сетевое общество и учебно-ориентированные технологии для всех. // УСИМ, 2004, № 4. – С.50-59.

13. Манако А.Ф. Информационные ресурсы для непрерывного обучения. – УСИМ, 2002, № 3/4, сс.41-49.

14. Гриценко В.И., Манако А.Ф. Педагогическое проектирование єлектронных учебников и дистанционных курсов, поставляемых через Интернет. Методические рекомендации. АОО “Витус”, Киев, 2002, -123с.

15. Гриценко В.І,, Манако А.Ф. Использование ученого мультимедиа в электронных учебниках, поставляемых через Интернет. Методические рекомендации. АОО “Витус”, Киев, 2002, -94с.

16. V.Shirokov, a.Manako, V.Manako, K.Sinitsa Metadata structures and programming for distributed dictionary resources in a context of learning. 2 міжнародна науково-практична конференція з програмування.УКРПРОГ’2000.Україна, Київ, 23-26 травня 2000, Cybernetics Center of the National Academy of Sciences of Ukraine

17.Филинов Е. Выбор и разработка концептуальной модели среды открытых систем. // Открытые системы. — 1995. — №6. (http: //www. osp. ru/os/1995/06/71. htm)

18. T. Berners-Lee, R. Fielding, L. Masinter. “Uniform Resource Identifiers (URI): Generic Syntax”, IETF RFC 2396, August 1998.

19. The Dublin Core Metadata Initiative. http://purl.org/dc

20. ISO TC46/SC4; http://lcweb.loc.gov/loc/standards/isotc46/, http://www.loc.gov/marc/

21. ANSI/NISO Z39.50-1995. Information Retrieval (Z39.50): Application Service Definition and Protocol Specification. Z39.50 Maintenance Agency Offical Text for Z39.50-1995, July 1995; http://lcweb.loc.gov/z3950/agency; http://www.niso.org/

[CIP] Common Indexing Protocol. http://www.rfc-editor.org/cgi-bin/rfcsearch.pl?searchwords=CIP &num=1500&format=ftp

22. Lightweight Directory Access Protocol. The protocol is designed to provide access to directories supporting the X.500 models. http://www.rfc-editor.org/cgi-bin/rfcsearch.pl?searchwords=LDAP&num=1500&format=ftp

23. Маршрутизация запросов в системах распределенного поиска. И.Некрестьянов, СПбГУ. RCDL-2000, http://www.protvino.ru/dl2000/reports/pdf/066.pdf

24. Когаловский М.Р., Новиков Б.А. Электронные библиотеки - новый класс информационных систем. МАИК/Наука "Интерпериодика". Программирование. - 2000. - № 3.

25. Когаловский М.Р. Стандарты платформы XML и базы данных. Обзорный доклад. Сб. трудов Третьей Всероссийской конференции "Электронные библиотеки: перспективные методы и технологии, электронные коллекции", Петрозаводск, 11-13 сентября 2001 г. - Петрозаводск: Карельский научный центр РАН, 2001. - С. 108-117.

26. Когаловский М.Р. Энциклопедия технологий баз данных. - М.: Финансы и статистика, 2002. - 800 с.

27. Когаловский М.Р. Перспективные технологии информационных систем. - М.: ДМК, 2003. -288 с

28.. OCLC Annual Report, 1999/2000: WWW.OCLC.ORG.- Dublin: OCLC, [2001].- 64p.- ISSN 1044-3800.

29.Создание корпоративной сети публичных библиотек Москвы: технический проект (с элементами технического проектирования) / Научн. рук. д.т.н. Я.Л.Шрайберг, отв. исп. к.т.н., проф. Ф.С.Воройский.-М.: ГПНТБ России, 2000.- 72с. http://corporate.gpntb.ru/tech.php.

30. Шрайберг Я.Л. Основные положения и принципы разработки автоматизированных библиотечно-информационных систем и сетей: главные тенденции окружения, основные положения и предпосылки, базовые принципы.-М.: Либерея, 2001.- 100 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА.

31. АВТОМАТИЗОВАНІ СИСТЕМИ. Терміни та визначення.

32. ІНТЕЛЕКТУАЛЬНІ ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ. Терміни та визначення.

33. ITU-T Recommendation X.641 (1997) I ISO/IEC 13236:1998, Information technology - Quality of Service: Framework. International standard. ISO/IEC 13236: 1998. – P.47.

34. (Institute of Electrical and Electronics Engineers) Learing Technology Standards Committee. IEEE LTSC. Learning technology standards committee website. (http://ltsc.ieee.org).

35. e-Europe Initiative.

36. Гриценко В.І., Згуровський М.З. та ін. Концепція створення Національної телекомунікаційної мережі закладів освіти і науки України з виходом у Інтернет. Мат доповідей 5-ої Україн. науково-методичн. конференції “Нові інфор-маційні технології навчання в учбових закладах України”, Одеса, 1997

37. Концепция федеральной целевой программы "Развитие информатизации в России на период до 2010 года" (проект) // Институт развития информационного общества, Россия, 1998-2001.

38. Проект «Белая Книга информационных технологий» (подготовлен рабочей группой Экспертного совета по информационным технологиям при Администрации Президента Российской Федерации).

39. Журавський В. С., Згуровський М. З., "БОЛОНСЬКИЙ ПРОЦЕС: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти". – Київ: "Політехніка", 2003.

http://www.mon.gov.ua/education/higher/bolon

40. Баркова О.В. Модельний підхід у дослідженні технологічного забезпечення електронної бібліотеки // Реєстрація, зберігання і оброб. даних. — 2003. — Т. 5, N3 — С. 81-90.

41. William Y. Arms (2000). Digital Libraries. – MIT Press.

42. Bearman D., G. Rust, et. al., "A Common Model to Support Interoperable Metadata. Progress report on reconciling metadata requirements from the Dublin Core and INDECS/DOI Communities", D-lib Magazine, January 1999, (http://www.dlib.org/dlib/).

43. Dempsey L., Heery R. Metadata: Current view of practice and ussues // Journal of Documentation. – № 54(2). – 1998. - P. 145-172.

44. Downes, Stephen (2002). Design Principles for a Distributed Learning Object Repository Network, http://www.downes.ca/

45. The EUROMAP Report. Chalenge & Opportunity for Europe’s Information Society. – Luxem¬bourg, 1998.— Sept. — P. 116.

46. International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), "Functional Requirements for Bibliographic Records", March 1998, http://www.ifla.org/VII/s13/frbr/frbr.pdf.

47. Hodgins, Wayne. Into the future . Available:

http://www.learnativity.com/download/MP7.PDF.

48. Carol Ann Hughes, "Information Services for Higher Education. A New Competitive Space," D-Lib Magazine, December 2000,

49. http://www.dlib.org/dlib/december00/hughes/12hughes.html.

50. IMS Digital Repositories Interoperability - Core Functions Information Model. Public Draft Specification, 16 July 2002.

http://www.imsglobal.org/digitalrepositories/driv1p0pd/imsdri_infov1p0pd.html.

51. INSPIRAL (INveStigating Portals for Information Resources And Learning), .

52. ISAD(G): General International Standard Archival Description

(http://data1.archives.ca/ica/cds/ isad(g)e.html)

53. Kahn, Robert and Wilensky, Robert. "A framework for distributed digital object services". May, 1995.

(http://WWW.CNRI.Reston.VA.US/home/cstr/arch/k-w.html)

54. Lyons P. Managing access to digital information: some basic terminology issues // The International Information and Library Review, 1997, vol. 29, No. 2, pp. 205 - 213.

55. Middleware Architecture Committee for Education (MACE). http://middleware.internet2.edu/MACE/.

56. Manako V., Sinitsa, K. & Manako A., Shirokov, V., (1999). Adaptive digital library support for creation and exploitation of the next generation of Ukrainian mono- and multilingual dictionary resources. In Proceedings of the 6 International Conference «Crimea 99» on Libraries and Associations in the Transient World: New Technologies and New Forms of Cooperation, vol. 1. - Moskow: GPNTB of Russia, 1999, pp. 268-270.

57. National Digital Library Federation. PLANNING TASK FOR¬CE Summary Meeting June 13, 1996. http://www.loc.gov/ndlf/ ndlfhome.html

58. Digital Library Technology Core Technologies for the National Information Infrastructure. http://sdcd.gsfs.nasa.gov/DS/

59. Information Technology Research: Investing in Our Future. –Report to the President of the USA, February 1999, President's Information Technology Advisory Committee. p.80. (http://www.itrd.gov).

60. Digital Libraries: Universal Access to Human Knowledge. – Report to the President of the USA, February 2001, President's Information Technology Advisory Committee. p.32. (http://www.itrd.gov).

61. Using Information Technology To Transform The Way We Learn. – Report to the President of the USA, February 2001, President's Information Technology Advisory Committee. p.48. (http://www.itrd.gov).

62. Ora Lassila and Ralph Swick, eds., "Resource Description Framework (RDF) Model and Syntax Specification," [W3C Recommendation].

63. ResIDE Electronic Reserve, http://www.uwe.ac.uk/library/itdev/reside).

64. Hans Roes. Digital Libraries and Education. Trends and Opportunities. D-Lib Magazine July/August 2001.Volume 7 Number 7/8

(See: DOI: 10.1045/july2001-roes).

65. Research Support Libraries Programme. (http://www.rslp.ac.uk/).

66. Advanced Distributed Learning Initiative (2001). SCORM 1.2: "Sharable Content Object Reference Model," Version 1.2, October 1, 2001.

(See: http://www.adlnet.org/)

67. A memorandum on life-long learning. Commission staff working paper. Brussels, SEC, No 1832, 2000. – P. 36.

68. Carol Twigg and Michael Miloff, "The global learning infrastructure," in: Don Tapscott, Alex Lowry and David Ticoll, Blueprint to the digital economy, McGraw-Hill, 1998.

69. Frank Wattenberg, "A National Digital Library for Science, Mathematics, Engineering and Technology Education," D-Lib Magazine, October 1998, .

70. Metadata: Collection Level Description: Collection description working group: Work in progress, 12 October 1998 /Editedby: Andy Powell, UKOLN (http://www.ukoln.ac.uk/metadata/cld/ wg-report/)

70. Zgyrovsky M. Distance Education. The Status and Prospects (the experience of Ukraine). - Kyiv, Ukraine, 2001, p.11 .

71. Lee L. Zia, "The NSF national science, mathematics, engineering, and technology education digital library (NSDL) program," D-Lib Magazine, October 2000, .

Примечаний нет.