книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
: Учение А.В. Чаянова о трудовом крестьянском хозяйстве. 5242 ( Контрольная работа, 7 стр. )
?аза? - хал?ыны? ?ол?нері (Казахстан) ( Курсовая работа, 34 стр. )
I. Высшие и центральные органы управления Московского государства в XV-XVII вв. ( Контрольная работа, 16 стр. )
Process of parliament formation in Great Britain ( Реферат, 23 стр. )
The attitude of American/ British observers to the Russian revolutionaries е3524242 ( Дипломная работа, 73 стр. )
The attitude of American/ British observers to the Russian Revolution 1917 ( Дипломная работа, 73 стр. )
А. В. Суворов ( Контрольная работа, 29 стр. )
А.И. Герцен - создатель Вольной русской типографии. "Колокол" в борьбе за освобождение крестьян ( Реферат, 23 стр. )
А.Ф.Керенский - политический лидер России 1917 года ( Реферат, 19 стр. )
Августин Аврелий (Блаженный), его произведение "О граде божьем" ке433 ( Контрольная работа, 18 стр. )
Августин Аврелий (Блаженный), его произведение "О граде божьем" е352уы ( Контрольная работа, 18 стр. )
Августовские события 1991 года ( Доклад, 9 стр. )
Авл Гелий сообщает о некоем Верации, который "за удовольствие считал" ходить по улицам и раздавать прохожим пощечины; за ним шел раб с мешком денег и тут же выплачивал каждому потерпевшему по 25 ассов кц24213 ( Контрольная работа, 9 стр. )
Авл Гелий сообщает о некоем Верации, который "за удовольствие считал" ходить по улицам и раздавать прохожим пощечины; за ним шел раб с мешком денег и тут же выплачивал каждому потерпевшему по 25 ассов. Этот случай послужил поводом к преторскому ( Контрольная работа, 7 стр. )
АВРЕЛИЙ АВГУСТИН54 ( Реферат, 18 стр. )
Австрийская школа предельной полезности У.С.Джевонс. е35353 ( Контрольная работа, 22 стр. )
АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЙ ОЧЕРК БРЕЖНЕВА 35ау5 ( Контрольная работа, 25 стр. )
АВТОБІОГРАФІЯ В. СТУСА (Украина) ( Контрольная работа, 16 стр. )
Авторитарные пути развития в Румынии, Польше, Болгарии ( Контрольная работа, 15 стр. )
Агіографічна проза Київської Русі (Украина) ( Контрольная работа, 19 стр. )
АГРАРНАЯ РЕФОРМА П. А. СТОЛЫПИНА84 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Аграрная политика Н. С. Хрущева и ее историческое значение ( Реферат, 18 стр. )
Аграрная реформа 1861 г., ее сущность, противоречия, историческое значение ( Контрольная работа, 17 стр. )
Аграрная реформа 1861 г., ее сущность, противоречия, историческое значение 2434224 ( Контрольная работа, 16 стр. )
Аграрная реформа П. А. Столыпина ( Реферат, 11 стр. )

нет

Когда возникли детские игры и появились игрушки? По-видимому, очень давно. Мнения ученых по этому поводу расходятся. Некоторые ученые считают, что одновременно с появлением человечества. Уже в могильниках первобытной эпохи были обнаружены детские игрушки. В большинстве известных нам архаичных культур мы встречаем элемент детской игры.

А были ли детские игрушки у наших далеких предков? Известны специально изготовленные игрушки, найденные при раскопках древних городов Египта, Вавилона, Древней Греции и Римской империи. В античных государствах - в Древней Греции и в Древнем Риме появились многие игрушки, которыми так любят играть современные дети, - мячи, волчки, серсо, скакалки, куклы и др. Много детских игрушек ученые нашли в Италии, раскапывая город Помпеи, засыпанный пеплом после извержения вулкана Везувия в 79 году. Немецкий археолог Шлиман, отыскавший легендарную Трою, раскопал вместе с ней и древние детские игрушки: погремушку с металлическими частицами внутри, игрушечную посуду, куколок из глины. В Британском музее хранится тряпичная кукла, которая принадлежала маленькому римлянину, жившему за 300 лет до нашей эры.

Игрушка во все исторические эпохи была связана с игрой - ведущей деятельностью, в которой формируется типичный облик ребенка: его ум, физические и нравственные качества. Однако конкретно-исторические условия каждой эпохи накладывают отпечаток на содержание игрушек и направленность игр.

Исследователь игры как фактора воспитания Е. А. Аркин отмечает: устойчивость детской игрушки, ее универсальность, неизменность ее основных форм и выполняемых ею функций - очевидный факт, и, может быть, именно очевидность этого факта была причиной того, что исследователи не считали нужным останавливаться на нем или подчеркивать его. Странным должно казаться, что ребенок, рожденный и растущий в условиях культуры ХХ - XXI вв., пользуется сплошь и рядом как источником радостей и орудием для своего развития и самовоспитания той же игрушкой, которая является достоянием ребенка, рожденного от людей, которые по своему умственному развитию близки к обитателям пещер, растущего в условиях самого первобытного существования. И эти дети столь отдаленных друг от друга эпох человечества проявляют свою глубокую внутреннюю близость тем, что они не только получают или сами создают спорные игрушки, но, что еще более поразительно, то, что дают им одинаковое применение.1

1. Аркин Е. А. Из истории игрушки // Дошкольное воспитание, 1995, № 3. С.8 - 15.

2. Локуциевская Г. Техническая игрушка // Дошкольное воспитание, 1972. № 5. С.18 - 23.

3. Локшин А. Игрушки древнего мира // Дошкольное воспитание, 1976, № 3. С.15 - 18.

4. Лосев А.Ф. История античной эстетики. Высокая классика. Т.III. М.: "Искусство", 1974. 725 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Sessia-Shop.Ru»