![](pic/pageID.gif) |
Философия эпохи Возрождения ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Философия эпохи возрождения (Бруно, Кузанский) ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Философия эпохи Возрождения 2006-19 ( Реферат, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Философия эпохи Возрождения ( Реферат, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ФИЛОСОФИЯ ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ а724 ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Философия эпохи Возрождения ( Реферат, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Философия эпохи Возрождения-реферат ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Философия эпохи Просвещения (XVIII в.). Человек и общество в учениях Ф. Вольтера, Гольбаха и Дидро ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Философия эпохи Средневековья и Возрождения ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Философия, ее предмет и место в культуре человечества. Движение - способ существования материи ( Реферат, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Философия, ее предмет и сущность ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Философия, ее предмет и роль в обществе ( Реферат, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Философия, ее предмет и место в культуре ( Реферат, 22 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Философия, ее предмет и сущност ( Курсовая работа, 22 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Философия, ее роль в жизни человека и общества ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ФИЛОСОФИЯ, ЕЕ СПЕЦИФИКА И МЕСТО В КУЛЬТУРЕ (Украина) ( Реферат, 607 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Философия, круг ее проблем и роль в обществе ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Философия. Вар. 10 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Философия. Вар. 12 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Философия. Вар. 5 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Философия. Вар. 9 ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Философия. Вариант 5 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Философия. Вариант №3 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Философия. Вопросы к экзамену 2005-67 ( Контрольная работа, 67 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Философия. Вопросы к экзамену ( Контрольная работа, 67 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 12 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Содержание
|
ВВЕДЕНИЕ 2
1. Философско-педагогические взгляды Руссо 3
2. Развивающее обучение в наследии Ж. Руссо 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 12
|
Введение
|
Руссо - один из величайших мыслителей и писателей не только Франции, но и всего человечества. Внезапное его появление в середине XVIII в. в кругу французских философов сразу привлекло к нему всеобщее внимание. Несколько изданных им в течение десяти - пятнадцати лет -трактатов, посвященных критике современной культуры, стали предметом страстных споров, обсуждений, возражений, а идеи, развитые в них, оказали огромное влияние на общественную, в том числе философскую, мысль. Влияние это не ограничилось Францией. В короткое время Руссо стал прославленным писателем, могучим пробудителем мысли в Германии и в других странах Европы. Его влияние объяснялось не только действием его философских идей, но и его искусством писателя. Успех его романа "Новая Элоиза" (1761) был беспримерным. Еще более сильным и значительным было влияние "Эмиля" - педагогического трактата Руссо. Гёте видел в нем "естественное евангелие воспитания". И. Г. Гердер утверждал, что за целое столетие ни одна книга не наделала столько шума, не получила такой огласки. Ею зачитывались и молодые люди, и зрелые философы, как И. Кант, и деятели французской революции, как М. Робеспьер, у которого она всегда лежала на письменном столе.
Цель данной работы рассмотреть философско-педагогические взгляды Ж.Ж. Руссо.
|
Список литературы
|
1. Пискунов А. И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М.: Просвещение, 1981.
2. Гончаров Н. К. Историко-педагогические очерки. - М.: Академия педагогических наук РСФСР, 1963.
3. Дворцов А. Т. Жан-Жак Руссо. -М.: Наука, 1980.
4. Кларин В. М., Джуринский А. Н. Я. А. Коменский, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци. -М.: Педагогика, 1988.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|