Введение 3

1. Душа как психологический феномен 4

2. "Переживание" в отечественной психологии 7

3. Воспитание души 8

4. Дискуссия о социальном - биологическом как этап становления педагогической антропологии 14

5. Духовность - основа педагогической антропологии 17

Заключение 19

Список использованной литературы 20

Антропология - наука о формах и факторах изменчивости человека. Всем известен ее "морфологический облик", понятно привлечение ее внимания к структурным вариациям размеров тела, систем и органов - иначе к тому, что именуется морфологией человека . В антропологическом понимании последняя изучает не общий план строения тела, подобно анатомии, а отклонения от него - возрастные, половые, конституциональные, этно-территориальные, профессиональные и прочие вариации, т.е. не статичность, а изменяющегося человека.

В последнее время наряду с классическим толкованием целей и задач антропологии возникли представления об интегративном характере этой науки, простирающей свое действие за пределы морфологии . Антропология, как область знаний о природе и изменчивости человека, открывает широкие возможности для углубленных теоретических исследований и расширенного проникновения сформулированных на их основе научных принципов в сферы практической деятельности - воспитательной, образовательной, оздоровительной и др. Ранее, чем в иных видах социальной практики, эти идеи были восприняты педагогами. Ведь еще Ян Амос Коменский проводил параллели между мастером, познающим в целом природу изготавливаемой им вещи, и воспитателем.

Цель работы: описать историю развития психолого-педагогической антропологии в России.

1. Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. - М.: Изд-во Свято - Влад. Братства, 1993.

2. Лесгафт П.Ф. О преподавании естественных наук в средних учебных заведениях. В кн.: Памяти Петра Францевича Лесгафта. - СПб.: "Школа и жизнь", 1912.

3. Лесгафт П.Ф. Письмо к сыну. В кн.: Памяти Петра Францевича Лесгафта. - СПб.: "Школа и жизнь", 1912.

4. Лесгафт П.Ф. Школьные типы. Семейное воспитание ребенка и его значение. (Антропологический этюд). Часть 2. - СПб, 1890.

5. Ушинский К.Д. Собрание соч.- Т.10. - М.-Л.: Изд-во АПН, 1950.

6. Ушинский К.Д. Собрание соч. Т.9. - М.-Л.: Изд-во АПН, 1950.

7. Шпет Г.Г. Сочинения. - М., 1989.

8. Юнг К.Г. Собрание сочинений. Психология бессознательного/ Пер. с нем. - М.: Канон, 1994.

Примечаний нет.