Введение………………………………………………………………………3

Глава 1 Основные подходы к распространению проблемы ценностных ориентаций психолого-педагогической литературы……5

1.1 Проблемы типологии систем ценностных ориентаций личности.......5

1.2 Закономерность формирования ценностных ориентаций в онтогенезе………………………………………………………………………….10

1.3 Особенности формирования ценностных ориентаций в старшем школьном возрасте……………………………………………………………….15

1.4 Организация и методы исследования…………………………………………20

Глава 2 Психологические особенности системы ценностных ориентаций мальчиков и девочек………………………………………….21

2.1 Особенности терминальных ценностей девочек…………………………..21

2.2 Особенности инструментальных ценностей девочек…………………….24

2.3 Особенности терминальных ценностей мальчиков……………………….26

2.4 Особенности инструментальных ценностей мальчиков…………………29

Глава 3 Сравнительная характеристика системы ценностных ориентаций мальчиков и девочек………………………………………….32

3.1 Терминальные ценности мальчиков и девочек………………………………32

3.2 Инструментальные ценности мальчиков и девочек……………………….34

Заключение…………………………………………………………………….36

Список используемой литературы………………………………………….37

Приложение……………………………………………………………………40

Интерес к ценностным основам отдельной личности и общества в целом всегда возрастал на грани эпох, в кризисные, переломные моменты истории человечества, необходимость осмысления которых закономерно требовал обращение к проблеме этических ценностей.

Актуальность рассматриваемой проблемы определяется тем самым, наличием противоречий между современными, социальными условиями, предъявляющими особые требования к формированию системы ценностных ориентаций личности и недостаточной изученностью психологических факторов и механизмов ее развития, а также слабой разработанностью конкретных приемов соответствующего целенаправленного воздействия.

Если ценностные ориентации взрослых людей являются четко сформированными, то у подростков идет процесс формирования их. В этой связи особое значение приобретает процесс ценностного самоопределения в школе, имеющих гуманистическую направленность, которая особенно необходима для самоактуализации и самореализации.

Особенностью подросткового возраста является то, что подросток принадлежит к детскому и взрослому миру. Как ребенок, он зависит от взрослого, но при этом как взрослый, он находится на пути самоопределения построению своей жизненной перспективы.

Чрезвычайно отчетливо трудности и проблемы взросления представлены в построении подростком своей жизненной перспективы, соотношения желаемого и субъективно оцениваемого возможного.

Содержательную сторону жизненной перспективы составляет система ценностных ориентаций. Выражая личностную значимость тех или иных областей жизни и, раскрывая мотивационно-потребностную среду личности, ценностные ориентации определяют основные мотивы устремлений и поведения индивида, оказывая влияние на все сферы его жизнедеятельности.

Объект исследования - ценностная ориентация личности.

1. Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б. С. Социологический словарь: Пер. с англ. - Казань: Изд-во Казансткого университета, 1997. - 420 с.

2. Абрамова Г. С. Возрастная психология: учебник для студентов вузов.

-М.: Академический проект, 2001. - 704с.

3. Абульханова-Славская К. А., Стратегия жизни. -М.: Мысль, 1991. -299с.

4. Абульханова-Славская К. А., Брушлинский А. В. Философско-пси-хологическая концепция С. Л. Рубенштейна: к 100-летию со дня рождения. -М.: Наука, 1989. - 248 с.

5. Айви А. Е., Айви М. Б., Саймэк-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы теории и техники: практическое руководство. Пер. с англ. - М, 1999. - 487 с.

6. Алексеева В. Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности // Психол. журнал. - 1984. - №5. - С. 63-70

7. Алещенок С. В. Социальное добровольчество в России: состояние и перспективы развития // Ценностный мир современной молодежи: на пути интеграции. -М.: Социум, 1994.

8. Американская социология. Перспективы, проблемы, методы // Под ред. Г. Парсона: Пер. с англ. -М: Прогресс, 1972. - 392 с.

9. Акимов Н. А., Молопанов М. В. О компонентах специальных способностей будущих школьных психологов // Псих. журн. - 1992. - Т. 13.

-№5.-С. 104-109. 10. Акимов Н. А., Молоканов М. В. Социально-психологические предпосылки специальных способностей школьных психологов // Вопр. психол. - 1992. -№1. -С.74-83. 11. Ананьев Б. Г. 0 проблемах современного человекознания. -М.: Наука,1977.-344с.

12. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. -Л., 1968. - 338 с.

13. Анастази А. Психологическое тестирование: Пер. с англ. / Под ред.

К. М. Гуровича, В. И. Лубовского: в 2т. -М, 1985. -Т.2. - 336 с. 14. Андреева Г.М. К проблематики психологии социального познания //

Мир психологии. - 1999. -№3. -С. 15-24.

15. Андреева Г. М. Социальная психология. -М.: Аспект пресс, 1997. -

376 с.

16. Андреева Д. А. О понятии адаптации студентов к условиям учебы в вузе // Человек и общество. -М.: 1973. Вып. XI. -С.25-27.

17. Андреенкова А. В. Материалистические / Постматериалистические ценности в России // Социал. журн. -1994. -№3. -С.73-81.

18. Анурин В. Ф. Ценностные ориентации и их влияние на формирование потребностей // Социология высшей школы. Подготовка специалистов для народного хозяйства: сб. научн. трудов. -Горький, 1982. -С.116-129.

19. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений: Пер. с англ. -М.: Апрель Пресс, ЭКС МО - Пресс, 1999. -512 с.

20. Бердяев Н. А. Судьба России. -М, 1990.

21. Блонский Б. Б. Очерки детской сексуальности. -М., 1935.

22. Божович Л. И. Психологические закономерности формирования личности // Вопр. психол., - 1976. -№6. -С.34-44.

23. Грушников П. А. Орфографический словарь. -М.: Просвещение,

1983. -80с.

24. Гудечек Я. Ценностная ориентация личности // Психология личности

в социальном обществе: Активность и развитие личности. -М., 1989.

-С.102-109.

25. Драгунов Т. В. Ценностные ориентации на различных этапах развития личности. -СПб., 1994. -27с.

26. Журавлева М. Б. Исследование типов направленности личности на разных этапах социального развития. -М., 1979.

27. Кон И.С. В поисках себя: личность и самосознание. -М.: Политиздат, 1984.-335с.

28.Конфуций. Изречения / Перевод, предисловие и комментарии И. И. Семененко. -М.: Изд-во МГУ, 1994. -128 с.

29. Краткий психологический словарь / Под общ. ред. А.В.Петровского, М. Г. Ярошевского. -2 изд., расш., испр. и доп. -Ростов н/Д.: изд-во "Феникс", 1998. -512 с.

30. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. -М.: Изд-во УРАО, 1998. -176с.

31. Лапин Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян // Социал. исследования. -1996. -№5. -С. 3-23.

32. Леонтьев Д. А. Методика изучения ценностных ориентаций. -М.: 1992.-17с.

33. Леонтьев Д. А. Ценность как междисциплинарное понятие: Опыт многомерной реконструкции // Вопр. философ., - 1996. -№5. - С.15-26.

34. Лозоцева В. М. Отношение подростка к сверстнику как к образцу. "Новые исследования в психологии". -М., 1977. №1.

35. Ломов Б. Ф. Личность как продукт и субъект общественных отношений // Психология личности в социалистическом обществе. -М., 1989.-С.6-23.

36. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М.: Наука. -1984. -446 с.

37. Лувсандар У. Особенности ценностных ориентаций у детей и дошкольников внутри традиций разных культур. -М, 1978.

38. Маслоу А.Х. Мотивация и личность. -М., 1954.

39. Мухина В. С. К проблеме формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности. -М., 1979.

40. Немов Р. С. Психология. В 3 кн. Кн.2. Психология образования. -2-е изд. -М: Просвещение ВЛАДОС, 1995. -496 с. 41. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. -М., Российское педагогическое агентство. 1996. -374с.

42. Парсонс Р. Видеопсихотерапия // Московский психотерапевтический журнал. -1994. -№1. -С. 101-107.

43. Подросток на перекрестке эпох / Под ред. Кривцовой С.В. -М.: Гене-зис. 1997.-240с.

44. Психология современного подростка / Под ред. Д.И.Фельдштейна. -М, 1987.-237с.

45. Рассел Б. История западной философии: В 2 т. -М.: МИФ, 1993. -Т.2. -302с.

46. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. -М., 1946.

47. Семененко И. И. Афоризмы Конфуция. -М: МГУ, 1997. -302с.

48. Сержантов В. Ф. Человек, его природа и смысл бытия. -М., 1990. -360с.

49. Тугаринов В. П. Теория ценностей. -Л.: Изд-во ЛГУ, 1968. -124с. 50. Фельдштейн Д. И. Психология развития личности в онтогенезе. -М.: Педагогика, 1989. -208с.

51. Философский энциклопедический словарь / Под ред. Л. Ф. Ильичева и др. -М.: Сов. Энциклопедия. -1983. -804с.

52. Фрейд З. Я. Я и Оно: труды разных лет: В 2 т. -Тбилиси. 1991. -Т.2. -425с.

53. Шпрангер Э. Основные индивидуальные типы индивидуальности // Психология личности. -М.: Изд-во МГУ, 1982. -С.55-60.

54. Шпрангер Э. Формы жизни. -М., 1984.

55. Штерн В., Личность и вещь. -М., 1966.

Примечаний нет.