|
Тезис о том, что эмоции - одна из форм отражения, познания, оценки объ-ективной действительности, признается представителями разных наук, прежде всего психологами и философами. Это исходное положение у всех исследова-телей имеет общее уточнение: эмоции - особая, своеобразная форма познания и отражения действительности, так как в них человек выступает одновременно и объектом, и субъектом познания, т.е. эмоции связаны с потребностями челове-ка, лежащими в основе мотивов его деятельности.
Психологическая и психолингвистическая науки нацелены прежде всего на исследования функций эмоций в деятельности человека. Несмотря на четкость научных позиций, состояние изучения психологии эмоций, по мнению самих психологов, остается крайне неудовлетворительным. До сих пор не решена за-дача построения целостной, многоуровневой психологической теории эмоций. Это создает определенные трудности для лингвистов, обращающихся к про-блемам языкового обеспечения эмоций. Одна из них - разнообразие классифи-каций эмоций. Б.И. Додонов утверждает даже, что "универсальной классифика-ции эмоций создать вообще невозможно и классификация, хорошо служившая для решения одного круга задач, неизбежно должна быть заменена другой при решении иного круга задач. Сам перечень основных эмоций не установлен окончательно ни в психологии, ни в физиологии (психологи насчитывают более 500 различных эмоций).
Достаточно сложными оказываются и процессы обозначения эмоций. Так, по наблюдениям Додонова "в разговорной практике мы часто пользуемся од-ним и тем же словом для обозначения разных переживаний, так что их действи-тельный характер становится ясным только из контекста. В то же время одна и та же эмоция может обозначаться разными словами".
Таким образом, учитывая все трудные и нерешенные вопросы психологи-ческой теории эмоций, лингвист в первую очередь должен исследовать собст-венно языковые механизмы обозначения и выражения эмоций, тем более, что "чувства только тогда приобретают значение для лингвиста, когда они выраже-ны языковыми средствами". Необходимость собственно лингвистического ана-лиза средств, отображающих эмоции человека, мотивируется неразработанно-стью проблемы, тем, что "языковое выражение эмоций до сих пор исследовано недостаточно".
|
|
2. Коломинский Я. Л. Человек: психология:- 2-е изд., доп.- М.: Просвещение, 1986.
3. Немов Р. С. Психология: Пособие для учащихся: 10-11 кл.- М.: Просвеще-ние, 1995.
4. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. М.: Просвещение: Владос, 1994.
|
На уровень вверх
Купить