 |
Эпоха вед и упанишад (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Эпоха Возрождения ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Эпоха Возрождения, средневековой философии. Зарождение религии Христианство ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Эпоха Иммануила Канта ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Эпоха постмодерна1 ( Доклад, 6 стр. ) |
|
Эпоха Просвещения: французская крона, или французское Просвещение как составляющая философии Нового времени ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Эпоха Ренессанса как этап развития европейской философии (Украина) ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Эпоха Ренессанса как этап развития европейской философии (Украина) ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Эрнст Капп - основоположник философии техники ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Эссе на тему "Проект утопического государства Платона" ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Эссе по философии Иметь или быть ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Эссе. Марсель "К трагической мудрости и за ее пределами" ( Доклад, 9 стр. ) |
|
Эстафетная модель7644 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Эстетика Канта ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Эстетика постмодернизма. ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Эстетическая культура античности ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Эстетическое сознание ( Реферат, 26 стр. ) |
|
Этапы и направления развития философии 23365 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Этапы и уровни научного познания. Методы научного познания ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Этапы развития античной философии ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Этапы системного анализа 5 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Этика Аристотеля ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Этика Аристотеля ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Этика Аристотеля-реферат ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Этика Бенедикта Спинозы ( Реферат, 26 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 14 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
|
Содержание
|
|
1. Идеи античных философов 3
2. Психофизическая проблема философии и науки, ее современная интерпретация 8
2.1. Сущность психофизической проблемы 8
2.2. Современное решение психофизической проблемы 9
3. Философия о путях будущего развития мирового сообщества 11
Список литературы 15
|
|
Введение
|
|
Древнегреческая философия представляет собой совокупность учений, развившихся с VI в. до и. э. по VI в. н. э. (от формирования архаических полисов на ионийском и италийском побережье до расцвета демократических Афин и последующего кризиса и крушения полиса). Обычно начало древнегреческой философии связывают с именем Фалеса Милетского (625-547 гг. до и. э), конец - с декретом римского императора Юстиниана о закрытии философских школ в Афинах (529 г. н. э.). Это тысячелетие развития философских идей демонстрирует удивительную общность, обязательную направленность на объединение в едином космическом универсуме природы, человека и богов. Во многом это объясняется языческими (политеистическими) корнями греческой философии.
Для греков природа выступает главным абсолютом, она не сотворена богами, боги сами составляют часть природы и олицетворяют основные природные стихии. Человек же не теряет своей изначальной связи с природой, но живет не только "по природе", но и "по установлению" (на основе разумного обоснования). Человеческий разум у греков освободился от власти богов, грек их уважает и не будет оскорблять, но в своей повседневной жизни будет опираться на доводы разума, полагаясь на самого себя и зная, что не потому человек счастлив, что любим богами, но потому боги любят человека, что он счастлив. Важнейшим открытием человеческого разума для греков выступает закон (nomos). Номос - это р
|
|
Список литературы
|
|
2. Ильин В.В. Новый миллениум для России: путь в будущее. - М.: Издательство Московского Университета, 2001. - 224 с.
3. Субетто А.И. Введение в неклассическое человековедение. - СПб. - Кострома: КГУ им. Некрасова, 2000. - 370 с.
4. Толстых В. И. Глобальные вызовы и поиски ответа: социо-культурный аспект // Грани глобализации. Трудные вопросы современного развития. - М.: Альпина Паблишер, 2003. - 488 с.
5. Философия / Под ред. Кононович Л.Г., Медведева Г.И. - Ростов н/Д.: Феникс, 1997. - 576 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх