книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
'Молекулярное моделирование межфазной границы жидкость-жидкость в растворах аминокислот ( Курсовая работа, 56 стр. )
«Фотоэффект. Законы Эйнштейна и уравнение фотона» ( Реферат, 9 стр. )
"Будущее ядерной энергетики: уроки Чернобыля" ец345242 ( Контрольная работа, 20 стр. )
"Выбор оптимальных параметров паровой машины, управляемой центробежным регулятором Уатта" ( Контрольная работа, 11 стр. )
"Методика изучения темы "Электромагнитное поле" в средней школе ( Дипломная работа, 89 стр. )
"Методика изучения темы "Электромагнитное поле" в средней школе" ( Дипломная работа, 89 стр. )
"Механические колебания и волны" для профильного класса ( Дипломная работа, 95 стр. )
"ОСНОВЫ ТЕРМОДИНАМИКИ" ( Дипломная работа, 75 стр. )
"Развитие представлений о природе тепловых явлений. Термодинамические законы. Проблемы тепловой смерти Вселенной" 465334 ( Контрольная работа, 19 стр. )
"Разработка цифровых дозиметрических приборов" ( Дипломная работа, 62 стр. )
"Уравнения движения заряженной частицы в лагранжевом формализме" ( Дипломная работа, 57 стр. )
"Электрический ток в вакууме и газе" ( Курсовая работа, 37 стр. )
. Замкнутый резервуар разделен на две части плоской перегородкой, имеющей квадратное отверстие со стороной а=400 мм, закрытое крышкой. н4к53523 ( Контрольная работа, 6 стр. )
. Как бы изменилась орбитальная скорость луны и период её обращения вокруг Земли, если бы масса Земли была в 4 раза меньше её истинного значения? Радиус орбиты Луны считать неизменным. -0673 ( Контрольная работа, 7 стр. )
. Температурные условия процесса охлаждения ( Контрольная работа, 5 стр. )
1. Классификация и основные параметры электрических источников света ( Контрольная работа, 29 стр. )
106. Тело брошено под углом а=30° к горизонту со скоростью V0 = 30м/с. Каковы будут нормальное а„ и тангенциальное аТускорения тела через время t=lc после начала движения? ( Контрольная работа, 7 стр. )
107. Материальная точка движется по окружности с постоянной угловой скоростью (о=л/6 рад/с. Во сколько раз путь AS, пройденный точкой за время T=4 с, будет больше модуля ее перемещения Аг-? Принять, что в момент начала отсчета времени радиус-вектор r ( Контрольная работа, 8 стр. )
1291 физика вариант-9 ( Контрольная работа, 7 стр. )
175. Определить период гармонических колебаний диска радиусом 40 см около горизонтальной оси, проходящей через образующую диска. ( Контрольная работа, 8 стр. )
2 (г) Тесты физика. ( Контрольная работа, 6 стр. )
303 Расстояние между двумя точечными зарядами q1= 7*10-9Кл и q2=-14*10-9Кл равно 5,0 см. кц24242 ( Контрольная работа, 5 стр. )
7 задач по физике электростатика пост ток 667 ( Контрольная работа, 6 стр. )
7.Как возникает металлическая связь? Дайте представление о теории металлов Дайте понятие об обратимых и необратимых процессах. Приведите примеры. как строится термодинамика открытых систем? Дайте представление о прямой и обратной связи в сложной систем ( Контрольная работа, 22 стр. )
BEREICHERUNG URANS ( Реферат, 11 стр. )

1. Применение компьютерных технологий в обучении

1.1. Современные технологии в структуре профессиональных умений учителя.

1.2. Новые информационные технологии в обучении

1.3. Дидактические аспекты компьютерного обучения

1.3.1 Структура учебной деятельности при компьютерном обучении

1.3.2. Дидактические принципы компьютерного обучения

1.3.3. Трудности на пути внедрения компьютерных технологий в

учебный процесс школы

1.4. Обучающие программы в школьном курсе физики

2. Научно- методический анализ раздела "Термодинамика"

2.1. Анализ содержания программ

2.2. Анализ содержания учебников

2.3. Методика применения обучающих программ в школьном курсе физики.

2.4. Рекомендации по изучению раздела

2.4.1. Общие рекомендации

2.4.2. Рекомендации по использованию компьютера

Практика создания профильных классов, получившая широкое распространение в России в начале 90-х годов, поставила перед российскими учителями проблему подготовки специальных учебных программ. В частности в классах с физико-математическим профилем появилась необходимость пересмотра ныне существующих программ, их переработка или же замена на новые, более приспособленные для улучшения качества образования.

Сегодня преподаватели и учителя физики, сталкиваются со следующим рядом затруднений: постоянное сокращение часов на естественнонаучные дисциплины, снижение финансирования учебного процесса, износ и выход из строя имеющегося оборудования. В сочетании с повышенными требованиями к уровню знаний выпускников учебных заведений, и повышенной загруженностью обучающихся эти затруднения могут перерасти в неразрешимые проблемы, особенно в учебных заведениях небольших городов.

Решением подобных проблем может стать использование современных интенсивных форм, методов и средств обучения. Так использование метода проблемного обучения, метода модельных гипотез, а также использование в процессе обучения теле- и видеоаппаратуры позволит повысить качество знаний и снизить психологическую нагрузку на учащихся. Также в решении подобных проблем может помочь использование в процессе обучения компьютерных моделей.

Основы термодинамики - традиционный раздел общеобразовательного курса физики. С конца XIX века по настоящее время в нем изучаются избранные вопросы двух научных систем - термодинамика и молекулярная физика. Многократные массовые проверки знаний учащихся средней школы, зафиксировали стабильно неудовлетворительное усвоение этого раздела, и обусловливало поиск его оптимального содержания.

Цель моей работы: рассмотреть возможности применения компьютерных моделей при изучении темы: "Основы термодинамики".

Задачи работы:

1. Рассмотреть средства новых информационных технологий при обучении физики;

2. Провести научно-методический анализ раздела "Термодинамика";

3. Дать рекомендации изучения этого раздела с использованием компьютерных моделей.

1. Методика факультативных занятий по физики: Пособие для учителей / О.Ф. Кабардин, С.И.Кабардина, В.А.Орлов; М.: Просвещение, 1991.

2. Методика преподавания физики./ Пособие для учителей / Кабардин О.Ф., Кабардина С.И.; М.: Просвещение, 1990.

3. МПФ в средней школе. Молекулярная физика. Электродинамика. / Шамаш С.Я., Эвинчик Э.Е. ., М.: Просвещение, 1990.

4. Физика 10 класс. / Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., М.: Просвещение, 1991.

5. Учебное пособие для десятых классов школ и классов с углубленным изучением физики. 10 класс/А. А. Пинский, М.: Просвещение, 1991.

6. Физика, 10 класс./ Пёрышкин А.В., М.: Просвещение, 1991.

7. Физика, 8 класс./ Родина Н. А., Гутник Е. М., М.: Просвещение, 1992.

8. Физика, 8 класс./ Хижняков А. С., Синявина А. А.; Бершадский М. Е., М.: Просвещение, 1990.

9. Физики, 8-9 класс./ Балашов М. М., М.: Просвещение, 1991.

10. Трофимова Т.И. Курс физики, М.: Просвещение, 1989.

11. "Вестник образования"; /№12 декабрь/2002.

12. "Вестник образования"; /№6 июнь/2001.

13. Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7 - 11 класс / Ю.И.Дик, В.А.Коровин - второе издание, исправленное. М.: Дрофа, 2001.

14. Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7 - 11 класс / Н.И.Шахмаева, Д.Ш.Шоднев - второе издание, исправленное. М. : Дрофа, 2001.

15. Факультативный курс физики: 9 класс. Учебное пособие для учащихся. / Кабардин О.Ф., Шефер Н.И. - третье издание, переработанное. М.: Просвещение, 1986.

16. Методика решения задач по физики. / В.К.Коврушин, Из-во ЛГУ, 1972.

17. Преподавание физики в 9 классе средней школы. Пособие для учителей / Орехов В.П., Корж Э.Д.- третье издание, переработанное. М.: "Просвещение", 1990.

18. Экзаменационные задачи по физике для поступающих а вузы / В.В.Можаев, В.И.Чивилев, А.А.Шеронов. - 4-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2002.

19. Cборник задач по физике: для 9-11 кл. общеобразоват. учреждений/Г.Н.Степанова - 2-е изд.- М.:Рольф, 1997.

20. Физика: Для школьников в старших классах и поступающих в вузы: Учеб. пособие.- 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2001.

21. Задачи по элементарной физики. С.В.Ащеулов, В.А.Барышев. Учебное пособие. Л. Изд-во Ленинград, 1975.

22. В.А.Балаш. Задачи по физике и методы их решения. Изд-е 2-е, переработанное, М., Просвещение, 1967.

23. И.В.Савельев. Курс физики: Учебник в 3-х томах, Т1: Механика. Молекулярная физика.- М.: Наука. Гл. ред. физ-мат.лит, 1989.

24. Сборник задач по элементарной физике. Пособие для самообразования. Б.Б.Буховцев, В.Д.Кривченко, Г.Я.Мякишев, И.М.Сараев. - 5-е изд.- М.: Наука, Гл. ред. физ-мат.лит, 1987.

25. А.Г.Гладина. Термодинамика и молекулярная физика. Пособие для учащихся. М., Просвещение, 1997.

26. Пособие для самообразования. Б.Б.Буховцев, В.Д.Кривченко, Г.Я.Мякишев, И.М.Сараев.- 5-е изд., - М.: Наука, Гл. ред. физ-мат.лит, 1987.

27. Физический эксперимент в средней школе: Механика. Молекулярная физика. Электродинамика., - М.: Просвещение, 1989.

28. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Уч. пособие для студ. вузов/ Под ред. Е.С. Полат. - М.: Академия, 2001.

29. Педагогика: Учебное пособие/ Под. ред. Л.П. Крившенко. - М.:ТК Велби: изд-во Проспект, 2004.

30. Кондратьева А.С., Лаптев В.В. Физика и компьютер. - Л.: Изд - во ЛГУ, 1990.

31. Ершов А. П. Программирование - вторая грамотность.- Новосибирск,1981.

Примечаний нет.

2000-2018 © Copyright «Sessia-Shop.Ru»