Введение...................................................................................................................3

ГЛАВА 1. Электромеханические аналогии

§1. Электромагнитные и механические колебания...............................................5

§2. Решение уравнений, описывающих свободные колебания...........................15

§3. Решение физических задач................................................................................18

§4. Изучение волновых процессов .........................................................................25

ГЛАВА 2. Другие виды аналогий в школьном курсе физики

§5.Использование аналогии при изучении транзистора.......................................32

§6. Изучение электрических цепей с использованием аналогии.........................35

§7. Аналогии при изучении постулатов Бора.........................................................45

ГЛАВА 3. Изучение аналогий на факультативах, кружках и спецкурсах.

§8. Волчок и магнит..................................................................................................52

§9. Свет и глаз............................................................................................................62

Заключение.................................................................................................................70

Список литературы....................................................................................................71

Аналогия - один из методов научного познания, который широко применяется при изучении физики.

В основе аналогии лежит сравнение. Если обнаруживается, что два или более объектов имеют сходные признаки, то делается вывод и о сходстве некоторых других признаков. Вывод по аналогии может быть как истинным, так и ложным, поэтому он требует экспериментальной проверки.

Значение аналогий при обучении связано с повышением научно-теоретического уровня изложения материала на уроках физики в средней школе, с формированием научного мировоззрения учащихся.

В практике обучение аналогии используется в основном для пояснения уже введенных трудных понятий и закономерностей.

Электромагнитные колебания и волны - темы школьного курса физики, усвоение которых традиционно вызывает большие затруднения у учащихся. Поэтому для облегчения изучения электромагнитных процессов используются электромеханические аналогии, поскольку колебания и волны различной природы подчиняются общим закономерностям.

Аналогии между механическими и электрическими колебательными процессами с успехом используются в современных исследованиях и расчетах. При расчете сложных математических систем часто прибегают к электромеханической аналогии, моделируя механическую систему соответствующей электрической.

Демонстрационный эксперимент при изучении переменного тока вскрывает лишь некоторые основные особенности процессов протекания тока по различным электрическим цепям. Здесь большое значение имеют аналогии, дающие возможность понять ряд явлений в цепях переменного тока, сущность которых трудно разъяснить в средней школе другими средствами. К таким вопросам в первую очередь относятся явления в цепях переменного тока с емкостью и индуктивностью, а также сдвиг фаз между током и напряжением.

Использование метода аналогии при решении задач может идти в двух направлениях:

1) непосредственное применение этого метода;

2) отыскание физической системы, которая аналогична данной в условии задачи.

В данной работе будут рассмотрены следующие аналогии, изучаемые в курсе физики средней школы: электромагнитные и механические колебания; решение уравнений, описывающих колебания в пружинном и математическом маятниках; решение физических задач; изучение волновых процессов; изучение электрических цепей с использованием аналогии; использование аналогии при изучении транзистора; аналогии при изучении постулатов Бора; волчок и магнит; свет и глаз.

Таким образом аналогии позволяют учащимся более глубоко понять известные физические явления, понятия и процессы.

1. Аванесов Ю. Г. Использование аналогий при изучении постулатов Бора .

//Физика в школе// №2, 1983 г.

2. Блудов М. И. Беседы по физике. М. " Просвещение ", 1985 г.

3. Ванюшенков И. С., Каненецкий С. Использование аналогии при изучении транзисторов. //Физика в школе// №3, 1991 г.

4. Дроздов В. Г. Аналогии при изучении колебательных систем в 10 классе .

//Физика в школе// №3, 1991 г.

5. Каненецкий С. Е., Солодухин Н. Н. Модели и аналогии в курсе физики средней школы . М. " Просвещение ", 1982 г.

6. Мукусиев Б. А. Использование аналогии при решении физических задач.

//Физика в школе// №6, 1991 г.

7. Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б. Физика 11: учебник для 11 класса средней школы. М. " Просвещение ", 1991 г.

8. Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б. Физика 10: учебник для 10 класса средней школы. М. " Просвещение ", 1990 г.

9. Родина Н. А. Световые явления . М. " Просвещение ", 1986 г.

10. Физика 11: учебное пособие для 11 класса школ и классов с углубленным изучение физики, под редакцией Пинского А. А. М. " Просвещение ", 1995 г.

Примечаний нет.