книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Человек, индивид, личность как ценность. Ценности образования, профессиональной деятельности. Человеческая жизнь как ценность. Право на жизнь ( Реферат, 16 стр. )
Человек, личность как ценность. Ценности образования, профессиональной деятельности. Социальный статус, человеческая жизнь как ценности и т.д. 11 ( Реферат, 20 стр. )
Человеческая внерациональность или метафизика свободы ( Реферат, 19 стр. )
Человеческая деятельность ( Курсовая работа, 35 стр. )
Человеческое бытие. Понимание человека в философии С.Л.Франка ( Реферат, 16 стр. )
Человечество на пороге 3-го тысячелетия ( Реферат, 26 стр. )
Человечество перед лицом глобальных проблем: новое мышление в ядерный век ( Реферат, 23 стр. )
Чем даосский идеал "совершенномудрого" отличается от конфуцианского идеала "благородного мужа"? ( Контрольная работа, 14 стр. )
Чем отличается наука от философии? Что понимается под терминами "концепция", "исследовательская программа", "натурфилософия"? Каким принципам должно соответствовать научное знание? ( Контрольная работа, 22 стр. )
Чем отличается философское мировоззрение от мифологического и религиозного ( Контрольная работа, 17 стр. )
Чем юмовское понимание души отличается от картезианского (Декарта)? е3к5242333 ( Контрольная работа, 19 стр. )
Чем, по Канту, Занимается "трансцендентальная эстетика" и чем - "трансцендентальная логика"? 4у5333 ( Курсовая работа, 34 стр. )
Чем, по Канту, Занимается "трансцендентальная эстетика" и чем - "трансцендентальная логика"?(Т.3, с. 128-129) 242квы ( Курсовая работа, 32 стр. )
Черты русского национального характера ( Реферат, 22 стр. )
Четыре истины Будды, основные понятия буддизма ( Реферат, 20 стр. )
Что есть истина ( Реферат, 15 стр. )
Что значит: философия есть "тяга быть повсюду дома"? 5к2242 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Что означает "копернианский переворот" в науке и "картезианский переворот" в философии? к5242 ( Контрольная работа, 17 стр. )
Что означает спонтанное отклонение атомов от их прямолинейного движения в атомистическом учении Эпикура? (Украина) ( Контрольная работа, 16 стр. )
Что такое "априорные знания"? Каким знаниям, по Канту, они противопоставлены? 6576896 ( Контрольная работа, 13 стр. )
ЧТО ТАКОЕ "АПРИОРНЫЕ ЗНАНИЯ"? КАКИМ ЗНАНИЯМ, ПО КАНТУ, ОНИ ПРОТИВОПОСТАВЛЕНЫ? 522 ( Контрольная работа, 19 стр. )
Что такое атараксия, как понимает ее Эпикур? (Украина) ( Контрольная работа, 16 стр. )
ЧТО ТАКОЕ ГУМАНИЗМ, В ЧЕМ СУТЬ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ИДЕОЛОГИИ, КОГДА И ГДЕ ОНА ПОЯВЛЯЕТСЯ, ПРИЧИНЫ, ПРЕДПОСЫЛКИ ( Контрольная работа, 17 стр. )
Что такое мудрость - эссе ( Контрольная работа, 3 стр. )
Что такое философия и психология и зачем они нужны друг другу ( Реферат, 15 стр. )

1.Роль философии в жизни человека и общества. Систематическая природа философии знания. Проблема истины в философии.

2.Исторические типы мировоззрения: мифология, религия, философия, наука. Учение о бытие в философии.

3.Философия Древнего Востока (Индия, Китай.) Материя как философская категория.

4.Проблемы древнегреческой философии. Философское осмысление пространства и времени.

5.Учение Платона об идеях. Движение и развитие как философские категории.

6.Философские взгляды Аристотеля. Проблемы познания в философии.

7.Философские школы поздней античности. Проблема человека в философии.

8.Философия средневековой Европы. Патристика и схолистика. Всеобщее, особенное, единичное как философские категории.

9.Философия эпохи Возрождения. Диалектика понятий человек, индивид, личность.

10.Характерные особенности философии Нового времени. Философские проблемы свободы человека.

11.Философия эпохи Просвещения. Чувственное, рациональное и интуитивное в познании.

12.Философия И.Канта. Предмет философии.

13.Философия Г. Гегеля. Общество как объект философского познания.

14.Основатели иррационализма в немецкой философии (А.Шопенгауэр, Ф.Ницше.).Сущность и явление как философские категории.

15.Этапы формирования русской философской мысли. Основная проблематика русской философии. Сознание как философская проблема.

16.Формационная и цивилизационная концепция общественного развития. Категория ценности. Проблема идеала в философии.

17.Понятие всеединства и соборности в русской философии. Природное, социальное и духовное в человеке.

18."Русская идея" в отечественной философии. Наука и философия: единство и различие. Современные проблемы философии науки.

19.Научные революции и смены типов рациональности. Философское понимание сущности и назначения искусства. Эстетика в системе философского знания.

20.Философия марксизма и ее историческая судьба. Осмысление духовно-нравственных проблем в философии. Этика в системе философского знания.

21.Экзистенциализм о сущности человека. Философия о соотношении знания и веры в познании мира. Философия и религия.

22.Философские идеи русского космизма (Н.Федоров, К.Циолковский, В.Вернадский). Философия о проблеме смысла жизни.

23.Философия позитивизма и неопозитивизма. Основная проблематика философии образования.

24.Философия о глобальных проблемах современности. Законы, принципы и категории диалектики.

25.Структура философского знания. Философия культуры.

1.Роль философии в жизни человека и общества. Систематическая природа философии знания. Проблема истины в философии.

Философия - это такая система понимания и объяснения мира и места человека в нем, которая опирается на науку, конкретизируется и развивается вместе с наукой, и сама оказывает активное влияние на развитие науки. Вокруг проблемы научности философии до сих пор продолжаются споры. Широкое распространение получили следующие точки зрения.

Философия - это наука о всеобщих законах природы, общества, познания, или: философия - это наука о методах и формах познания, то есть методология науки;

Философия - это не наука, это мировоззрение (определенный тип мировоззрения, отличный, например, от религиозного и мифологического);

Философия - это и наука, и мировоззрение, то есть философия выполняет в культуре, в духовной жизни общества функции науки и функции мировоззрения.

Решить проблему соотношения философии и науки, определить роль философии в жизнедеятельности человека, в духовной культуре общества можно лишь в широком социально-историческом контексте, то есть не с точки зрения какой-то отдельной философской школы, а с точки зрения всей истории культуры и философии, через призму всей совокупности философских знаний, роли философии, ее влияния на развитие науки и познания.

Философия стремится к научному познанию мира, но в то же время она пытается максимально выразить интересы субъекта (классов). Философия как система идей о мире (в целом) вовлечена в классовом обществе в идеологию и политику. Следствием этого является, по мнению ученых, усиление конфронтации между отдельными философскими направлениями. Поскольку философия оказывается связанной с идеологией, постольку в ее содержании имеется идеологическая сторона, а философию можно считать относящейся (в данном аспекте) к идеологии.

В истории философии научность и идеологизм вытесняли друг друга, но это обстоятельство никаким образом не отменяло ни направленность философии на достижение истины, ни возможностей полного или частичного совпадения этой направленности с интересами социального субъекта. Однако философия не должна увлекаться идеологической ролью. "Как интегративный центр всех наук и как воплощение системного подхода ко всему человечеству, ко всей биосфере, философия должна быть общечеловеческой и отвечать интересам общества", - пишет академик Международной академии информатизации Р.Ф. Абдеев. Общечеловеческие позиции философии не исключают негативное отношение к вождям-диктаторам, социальному неравенству, эксплуатации, угнетению и политическому насилию.

нет

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Sessia-Shop.Ru»